8 Days of the week教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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Unit 8 Days of the week【第一课时】Listen and say, Look and learn, Think and write教学内容:用一般现在时描述自己或别人一周七天的活动。正确书写本单元单词和句子读懂本单元故事。教学目标: 知识目标：能听说读写的单词: Monday,

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所属课文：8 Days of the week

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2018-04-26 15:13:00

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学校：长春市第五十二中学

8 Days of the week教案教学设计导入整理

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关键词：8 Days of the week教案教学设计导入整理

正文

Unit 8

Days of the week

【第一课时】

Listen and say, Look and learn, Think and write

教学内容:

用一般现在时描述自己或别人一周七天的活动。正确书写本单元单词和句子读懂本单元故事。

教学目标:

知识目标：

能听说读写的单词: Monday,Tuesday,Wednesday,Tuesday,Friday,Saturday, Sunday

能听说读运用下面句型：Peter goes to the school library on Monday afternoon. 能力目标：通过开展听录音朗读，连线，快速应答，小组游戏等活动，帮助学生巩固词汇。帮助学生用介词on表达一周七天的活动。

情感目标：通过小组交流和汇报帮助学生加强小组合作

精神。体会合理安排一周的学习和生活的重要性。

重点难点:

重点：掌握本单元有关星期的单词。

掌握句型Peter goes to the school library on Monday afternoon. 难点：星期的表达法和介词on短语在句子中的位置。

教辅用品: 教学卡片、磁带，课件。

教学过程：

1. Pre-task preparation: （1）通过唱歌曲Our school will shine today，引出今天的话题。教师提问：How many days in a week do you go to school? 引出一周的五天学习的天数。

（2）将一周七天填写完整，复习上一节课的核心单词，学生按照七天的先后顺序进行口头回答。

（3）学生进行7个核心单词的拼读，巩固单词的读音和词形通过媒体的随机选择单词，学生快速朗读，并背诵。

（4）根据提示，完成一首儿歌，检查上一节课的核心内容，并为本课时的话题做好铺垫，学生自己独立完成儿歌的创编。

2. While-task procedure 1:

（1）按照听到的内容给图片编号，整体对课文的内容有个初步印象教师先印好图片材料，学生边听边写。

（2）根据图片和问题提示，完成对图片的表达。通过问题的回答，培养学生独立思考和整理信息的能力。学生回答问题，并用两句话连起来说一说。

（3）学生完成对错的判断在对文章进一步了解的基础上，对主要信息进行判断。

（4）朗读课文。巩固文中核心句型的表达，对课文内容有更加完整的认识。学生个人自己先读，然后全班齐读。

（5）学生读好文章完成表格的填写。训练学生对核心信息的整理和分析能力。教师预先打印好练习，学生以pair work的形式完成。

3.Post-task activity : （1）学生同伴间询问一周活动，完成表格。学生获取信息，为下一个活动做准备。学生找到自己的朋友进行询问，并记录。

（2）介绍自己朋友一周的一些活动。巩固本课时的核心句型。学生根据在前一个环节获取的信息，选择一些内容进行介绍，不同学生可以介绍的内容有多有少。

4.Homework: (1)Read “Listen and say” on page 38.

(2)Write about your friend’sweek. (3)Complete Workbook 4B pages 45, 46 and 48.

关于本教案的常见问题

Q：8 Days of the week教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 Days of the week》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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