2.谁轻谁重教学设计(教案)

《谁轻谁重》教学设计

成都市百草园小学

李艾莲

【教材简析】

本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第2课，其隐含的概念是质量是物体的基本属性，并且可以通过测量得到。在一年级阶段学生不需要了解质量的概念，更无需准确测量物体的质量，只需要了解物体有轻重，能够比较不同物体的轻重并排序即可。本课通过观察、预测、手掂、用简易工具测量等多种比较活动，促使学生逐步建立对“物体有轻重”的认识。

【学生分析】

在第一课的观察活动中，学生已经初步认识并实践了一些观察、描述物体的方法，积累了一些关于物体特征的科学词汇，比如轻重、粗糙、光滑等，甚至他们可能已经注意到不同物体的轻重可以用掂的方式来比较。但是，这种简单的方式能否准确比较物体的轻重呢？学生会发现，对于两个物体轻重的比较，不同的人可能会给出不同的结果，尤其是当两个物体的轻重差不多的时候，就很难用“感觉”的方法来判断。这就引发了学生的进一步思考：如何更为准确地判断物体的轻重呢？针对一年级学生，可以用一种简单的测量方法，即运用简易天平来称量，并通过观察、简单统计等多种手段来得到结果。

【教学目标】

科学知识概念目标

质量是物体的基本特征之一并且可以被测量。

科学探究目标

1．用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。

2．轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。

科学态度目标

发展进一步研究物体的兴趣和愿望。

科学技术、社会与环境目标

认识到掂量、称量等方法的准确程度不同。

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【教学重难点】

重点：1．质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量；2．用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。

难点：用称量的办法进行测量并记录

【器材准备】

乒乓球、相同大小的木块和塑料块、相同材质和形状的小橡皮和大橡皮、简易天平1台(含称量盘)、同样大小的回形针若干、学生活动手册每组3条记录单、班级记录单。

【教学过程】

一、情景导入

1 师：玩具王国里生活着塑料块、木块、乒乓球、大橡皮、小橡皮五个好朋友，可是今天他们生活的星球遭到了怪兽的袭击，听说一个秘密，只有他们站好队形才能发挥最大威力打败怪兽，那这个队形怎么站呢，告诉你们吧，就是按轻重顺序，最轻的站第一，第二轻的站第二，最重的站最后。

2师：为了快速打败怪兽，孩子们愿意帮他们排出轻重顺序吗？

3 生：愿意

4师：现在老师任命一小组为塑料块组，二小组为木块组、三小组为乒乓球组，四小组为大橡皮组、五小组为小橡皮组，今天我们的任务就是比较出他们谁轻谁重。

二、作出猜想

1 师：孩子们先看看桌上的物品，你的猜想是怎么样的呢？请将你的猜想填写在记录单上，最轻的标1，第二重的标2，最重的标5。

2学生完成猜想单。

3师投屏学生的猜想，采访询问学生猜想的理由。

师：为什么你认为大橡皮比小橡皮重？

生：因为他们材料相同而大小不同。

4师：猜想准确吗？

生：不准确

5师：那你们有什么办法来帮助他们更准确地比较出轻重呢？

5生：用手掂量，做一个跷跷板，用天平称...... 2

三、用手掂量

1师：哇哦，孩子们真会动脑筋，想出了这么多方法，那我们就先从最简单的方法开始吧。请孩子们用手掂量试试，比一比谁轻谁重，并记录在科学活动手册上。要怎么比较才能把所有物体都比较完呢？老师给大家准备了一个视频，孩子们想看吗?我们一起来观看吧。（微课）

（微课：比体重大赛开始了，本次比赛体重最轻的为第一名，先随便选一个物品作为参赛对象，然后依次和其他物品进行比较，重量轻的留下，重的被淘汰，直到比出第一名，然后用同样的方法比出第二名，第三四五名）

2师：也就是说，在比较的时候要有一定的顺序，留下轻的淘汰重的。

3师：请孩子们开始试验。

4学生汇报试验结果

5师：你们觉得用手掂量的方法准确可靠吗：

6生：不

7师：那我们接着用刚刚孩子们想到的第二个办法，用天平秤来称量吧。

你打算怎么称量？

8生：把物品放在天平秤两边...... 9师：真棒，真会学以致用，方法和我们掂量的方法一样，只是把手换成了天平秤。想一想那我们还可以用其他方法吗？我们可以选一个标准物来称量他们的重量吗？每个小组选用用一个标准物来称量不同的物体，然后我们比较标准物的多少就可以比较出他们的重量啦。

10师：老师给大家准备了回形针和弹珠，你觉得用哪个物体来做标准物更好？为什么？

11师：来看看老师做的实验，请你说说选哪个作为标准物吧。

12 播放微课（选两个物体来做实验）

13师：所以我们要选回形针，因为它小而轻更加准确。

14孩子们想不想用自己做的天平秤来称量？下面有请我们的美术老师和大家一起来做天平秤吧。

四、制作天平

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美术老师：天平制作好以后，请每一组孩子用回形针称量制定的物品，将称量结果填写在记录单上。

五、完成称量

六、汇报

1学生代表汇报各组的数据，完成班级统计表。

2师：告诉孩子们一个好消息，经过我们的不懈努力，现在我们对五个物品的轻重排序非常准确了，谢谢孩子们帮助他们选出了参加拔河比赛的队员。（鼓掌）

七、小结

师：孩子们说说今天你收获了什么

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