3.观察一种动物PPT配套教学设计内容

2、《观察动物——金鱼》教学设计

永靖县移民小学

孔令彦

【教材内容】

教科版科学一年级上册第一单元第二节《金鱼》，

【学情分析】

一年级1班有学生32人，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的***部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。三年级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，有些学生常常使学习任务难已按学习计划完成，

本节课强化训练（提问，猜想，设计，验证，分析，结论）形成科学课堂教学的模式。强化六人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养；、加强课堂作业与课后观察，调查作业的检查评价；促使课堂教学效率的提高。加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系。活动设计充分遵循了儿童认识发展的顺序，从学生们可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。

【教学目标】

科学概念 1．鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。 2．金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。 【教学重点】

通过观察金鱼的生活，了解金鱼的身体结构及特点。

【教学难点】

用实验的方法验证金鱼是用鳃呼吸的。 【过程与方法】 1．通过观察了解特点。

2．用实验的方法证明自己的猜想。

情感、态度、价值观 培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。

【教学准备】每组：1条金鱼，装在玻璃缸里。1只滴管、少许使用色素调制的红水。 【教学过程】 一、

情境导入，激发兴趣

1、谈话引入。

2、欣赏金鱼图片。

二、学生自主，探究学习

（一）观察金鱼的外形和运动

老师今天把金鱼带来了，想不想和它交朋友？--想。

请每组的操作员把金鱼领回去。请你们仔细观察：

1．金鱼身体分几个部分？分别是什么？

2．每个部分上都有哪些组织和器官？

3．这些组织和器官各有什么作用？

4．师指导学生了解鱼鳞、鱼鳍等器官的作用。

（二）观察金鱼的呼吸

1．同学们，你们知道金鱼是靠什么来呼吸的吗？

2．你想知道鱼鳃一分钟能开合多少次吗？老师记时，你们数，注意别吓到金鱼。

3．师记时，生数数。

4．金鱼是在不停地喝水？为什么？（引出下面实验）

5．师示范，学生观察并总结实验步骤。

6．学生实验并观察记录。

7．学生汇报实验结果。

三、画金鱼，巩固知识。

通过这节课的学习，同学们肯定知道了很多有关金鱼的知识，你们能结合自己学的知识把金鱼画下来吗？快拿起你手中的画笔，画出你心中最美的金鱼吧。

【布置作业】

拓展提高

1．准备一些鱼食或面包屑，轻轻地放几粒在鱼缸里，观察金鱼是怎样把食物吃下去的？

2．继续观察金鱼的活动，看看它是怎样排便，怎么活动的？

【板书设计】

2、观察动物——金鱼

鳍：帮助运动

鳞：保护身体

鳃：呼吸

背鳍

鳞

胸鳍

腹鳍

头

躯干

尾鳍

臀鳍

尾

【教学评价反思】

我讲的这节课是教科版科学三年级上册第二单元第六节，本着体验身边的科学——在发现中探索的宗旨，以及结合教学内容及三年级学生的认知特点，制定了本节课的教学目标，重在使学生在学习生命世界中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法的同时，树立正确的情感态度和价值观。

金鱼这一课教材在一课时中安排的内容比较的多！从观察鱼的身体及运动，再到观察鱼的呼吸。

在上课时，视频开篇讲述鱼的生活环境，学生初步了解鱼的生存环境，介绍鱼的历史以及金鱼的来历，进一步激发学生对金鱼的兴趣，接下来给学生观看并介绍许多名贵的金鱼品种并在这一过程中，让学生总结金鱼外部形态的特点，并将自己观察到的金鱼画下来，增强学生将观察到的的用笔记录下来的能力，由于有条件有限，我用视频来展示金鱼的运动，明确观察的要求非常的重要，我给孩子们提的要求是：观察鱼的身体是怎样的？身上长着什么？怎样运动？通过学生的观察后，进行小组交流，交流完成对

鱼的身体及主要器官的认识，然后以比较各种金鱼小结得出：金鱼的种类很多，但他们的基本身体特征都很相似。观察金鱼的呼吸，

让学生体验金鱼呼吸。让学生体会金鱼是通过鱼鳃进行呼吸。最后部分比较蚂蚁和金鱼的不同，主要是让学生总结水生动物和陆生动物的区别，这也是三年级科学的关键，总结出动物的共同点。

由于水平有限和经验的不足在教学过程中有很多不足，在今后的教学中不断的完善。