1　我的家乡在哪里教学实录

第一课：我的家乡在哪里

教学过程：

一、导入

上课前请大家听首歌，放松一下紧张的心情好吗？

这是一首很好听的歌曲《大海啊，故乡》请大家注意看歌词听听歌里唱了什么？

师：是啊，就像歌曲里所唱的一样，故乡就是一个人出生、成长或者师长期生活的地方。也称家乡，每个人都有自己的家乡，我们的家乡在哪里？这节课我们就来说一说，找一找自己的家乡。（板书课题）

二、看地图找家乡。

师:同学们,你们知道这是哪个国家的地图吗? 生:中国

师:很好,这是中国政区图

师:对于这地图,老师有几个不解的地方想问问大家,你们能帮老师解决这些问题吗?问题就是:如何从地图上知道中国有多大?中国各省的行政中心分别在哪里?怎样才能在地图上辨判出方向来呢? 生:老师,我告诉您从地图上怎么测算大小,这幅地图是

1:370千米的比例,也就是说地图上的一厘米等于现实的370千米,这样就能测出大小来了。

师:哦,你真聪明!你是怎么知道的啊? 生:我是在网上查到的。

师:真好,你能利用网络渠道获取新知调。

生:老师,我来告诉您怎样辨别祖国的首都和各省的行政中心,看地图的左下角,上面用不同的圆圈代表不同的意思,根据上面写的意思,您就能辨别出祖国的首都和各省的行政中心来了。

师:,你观察得很仔细,直不错! 生:要想在地图上辨别方向可以记住这么一个规则,就是上北下南,左西右东”,这样就能在地图上很快地辨别出方向来了。

师：真好,你是怎么知道的的呢

生:这是我爸爸告诉我的。

师:看来同学们懂得的知识还真不少啊!你们让我也学到了很多的知识。

师:同学们通过自己获得的知识已经知道了怎样看地图,也明白了地图上所标符号代表的意思,那么请同学们来扮演不同地区的小朋友（或者是自己的家乡）。请想上来表演的同学在你的卡片上写上你扮演的地方的名字，并简单说说这个地方的特点，在中国政区图上准确地找出自己的家乡所处的位置,并把自己喜欢的卡片贴上去。（板书：找家乡）

师:上来的几位同学表现得都很好,他们都能准确地找到自已的家乡在祖国地图上所处的位置。

三、探究性学习。

师:我们生活在中国这片美丽、富饶的土地上,祖国母亲抚育了她的儿女。下面请同学们按省、区、市、县分组讨论自己的家乡最近几年有哪些新的发展变化，你打算从哪些方面了解家乡？

(小组讨论,并进行小组汇报) 师:哪个小组先来介绍一下自己家乡的变化呢?

生:这是我们小组在课下收集的有关家乡发展变化的图片现在展示给大家。(出示图片并加以言语说明) 师:很好,同学们课前准备得真充分

生:这是我们小组在网上下载的关于家乡变化的一段资料,现在念给大家听…

师:同学们的表现真好,你们通过自己的努力,利用多种渠道获取了家乡发展变化的资料,为我们这节课增添了许多鲜活的元素。

师：那同学们想不想知道我们家乡的面积有多大？人口有多少，我们的邻居又会是谁呢？（出示课件）

四、说说家乡。

师：这是一张中国政区图，我们的家乡内蒙古自治区根河市满归镇也被成为红豆小镇，可是当打开户口本我们还会看到“籍贯”一栏，并不是满归，我的籍贯是山东，课前，同学们都进行了调查了解，我们的籍贯分别是哪里呢？同桌互相说一说自己的籍贯。

师：籍贯就是我们的祖辈出生和长期生活的地方，是我们的老家。（板书：说家乡）

五、交流感悟。

1.看图找到你的老家所在的位置。(生看中国政区图,教师) 2师过渡:自古以来,人们对故乡、对老家就有着深厚的情感,“举头望明月,低头思故乡”,这朴实的诗句道出了身在异乡的人的心声,真诚的诗句千古流传。相信同学们经过课前的调查,对自己的老家也有了进一步的了解,请同学们在小组内相互交流谈谈你们的老家。

3.师:希望同学们以自己喜爱的方式介绍你的老家。

生1:(出示图片,椰子糖)我的老家在祖国最南端的海南岛,当冬天哈尔滨冰天雪地的时候,海南岛还是一派热带风光。看那里有高大的椰子树,有蓝天、大海、金色的沙滩,真是一个迷人的地方。我带来了老家的特产椰子糖,欢迎大家品尝。

生2:我的老家是山东省的青岛市,它是一个海滨城市,那里环境清洁、景色美丽、气候宜人,2008年北京奥运会的帆船比赛就是在青岛举行的! 生3:我的老家在哈尔滨附近的五常。(指图)五常虽然地方很小,但是它以盛产绿色食品“五常粒粒香大米”而闻名(出示个包装袋)真是“五常大米,香飘万里”! 生4:请同学们听一首歌,猜一猜我的老家在哪里。(《美丽的草原我的家》…a…内蒙古草原)是的,我的老家在内蒙古草原,那里“天苍苍、野茫茫,风吹草低见牛羊”。虽然现在我与家乡相隔很远,但是每天都能品尝到来自家乡的奶制品(出示蒙牛、伊利奶制品),觉得老家离我又是那样近! 生5我们几个同学的老家都是山东,我们想用一段山东快书来夸一夸我们的老家。(山东快书表演,学生热烈欢迎) 4.师:关于老家,我们总有着说不完的话、聊不完的事。唐朝诗人贺知章的《回乡偶书》就用这份浓情厚意打动了读者,因此成为家喻户晓的千古名诗,你们会诵读吗?我们一起来试试。

(出示课件)老师想知道哪些同学曾经回过老家? 师:我的老家也在农村,虽然我只回去过一次,但乡亲们的淳朴、热情、真诚融化了我的陌生。那带着稻穗清香的空气,袅袅的炊烟,直到现在,每次回忆起来我都感到很亲切。

师:(出示课件:农村新面貌)老师课前了解到,很多同学的老家都在农村。（课件出示：现在的农村发生了巨大的变化,特别是2006年起国家减免了实行两千多年的农业税,农民种地不交钱还有补贴;2008年国家又减免了九年义务教育学杂费。农民真正走上了致富之路）。

5.师:同学们说起回老家的经历真是滔滔不绝呀!哪些同学也打算以后回老家去看看? 生举手回答。

生:我的老家在山东,爸爸说今年过年就带我回去看看。

师:(指图)相距不算太远呀!此时此刻你们一定是归心似箭。

现在就请同学们帮他想想,如果他冬天要回云南老家,需要做哪些准备呢? 生:看天气情况带适量的衣服,选择合适的交通工具,带些礼物回家,带些换洗的衣服,带照相机,了解老家的风俗习惯。

师:同学们想出了很多主意,老师很赞同你们的想法,同时这也是其他同学回老家时要注意的问题。(出示课件:温馨提示) 同学们了解了这么多的地方，下面我们做一个地图知识小游戏好不好？老师在这里有四套谜语，每组派一个代表来抽提，然后小组合作写出答案。哪组猜得对老师就奖励哪组小红花。

六、画家乡。

师:同学们接下来让我们带着美好的情感来进行一项活动。（出示）小组合作,共同完成对家乡轮廓的绘画,并分别说一说它们像什么。（板书：画家乡）。

(小组合作绘画,教师巡视) 师:各小组把自己的作品展示给同学们吧,第一组先进行汇报。

生:我们组画的是内蒙古自治区,它就像一匹孤傲的狼一样。

生:我们组画的是甘肃省,它就像一个巨大的哑铃

师:真不错,同学们不仅画画得好,而且把家乡比喻得也很贴切

七、总结。

这节课我们学会了怎样去看地图,也知道了自己的家乡是祖国的一部分,能很快、很准确地在地图上找到自己家乡的位置,而且还了解到了自己家乡的发展变化，同学们都希望自己的家乡越变越好,那么同学们长大以后要为家乡作出怎样的贡献呢?请同学们课下畅想一下自己长大后对家乡的贡献,我们下节课交流。

现在就让我们唱着《在希望的田野上》结束本课吧！

八、板书设计。

我的家乡在哪里

找家乡

说家乡

画家乡