1　我的家乡在哪里教学设计

《我的家乡在哪里》教案

一、教学目标：

1、会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。

2、能借助地图了解家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。

3、初步了解我国的五种地形，比较家乡与其它地区地形的异同，感知家乡的地形特点。

4、探讨地理环境对人们生活和生产的影响。

二、教学重点：

1、能借助地图了解家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。

2、初步了解我国的五种地形，比较家乡与其它地区地形的异同，感知家乡的地形特点。

三、教学难点：

1、会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。

2、探讨地理环境对人们生活和生产的影响。

四、课前准备：

纸质车牌、谜语、刻度尺、橡皮泥，询问和了解自己家的户口本。

五、课时分配：

第一课时：目标1、2教材2——5页。

第二课时：目标3、4教材6——9页。

第一课时

一、谈话导入

有三个小朋友参加“绿色少年夏令营”活动。有一天，他们在一起谈论自己的家乡。一个小朋友说，我的家乡在山西，那里有很多很多的煤炭。一个小朋友说，我的家乡在江苏，他在祖国的东部，有美丽宽阔的太湖，还欢迎大家去做客呢！一个小朋友说，我是从内蒙古自治区来的，他在祖国的北方，有辽阔的草地和成群的牛羊。我们每个人都有自己的家乡，那是我们生长的地方。家乡的一山一水、一草一木对于我们来说都是那样亲切。我们的家乡在哪里呢？让我们在地图上来找一找。

二、活动一：看地图找家乡

（一）读读地图上的语言

展示中国地图，认识方向、图例和比例尺。

（二）我们的发现

以小组为单位，借助地图进行探究性学习。

1、在中国地图上找找山西、江苏、内蒙古，说说它们在祖国的哪个位置。

2、找找自己家乡在祖国的位置。

3、找找自己家乡周边的省、市、自治区。

三、活动二：我们家乡的距离

1、由不同学生扮演不同地区的小朋友，然后找找它们在图上的位置。

2、在地图上把不同地方用直线连起来。

3、测量图上距离。

4、根据比例尺计算实际距离。

四、活动三：画家乡

1、用铅笔勾一勾家乡地形。

2、画家乡，并涂上自己喜欢的颜色，说说为什么喜欢这种颜色。

3、说说家乡的地图形状像什么，加深对家乡的影响。

4、查找资料，根据第5页提出的问题，完成填空。

五、活动四：地图知识小游戏

1、猜谜语：两个胖子——合肥

夏天穿棉袄——武汉

千里戈壁——长沙

船出长江口——上海

双喜临门——重庆

久雨初晴——贵阳

银河渡口——天津

萤火虫点灯——昆明

久雨初晴——贵阳

千里戈壁——长沙

2、猜车牌：出示纸质机动车牌，问：假如你是一个交警，遇到了交通事故，你得知道车子是什么地方的，你怎么知道这些车是什么地方的呢？引出车牌竞猜，从而在游戏中掌握家乡的简称。找省会。

北京市

上海市

天津市

重庆市

黑龙江省

吉林省

京

辽宁省

辽

陕西省

陕

湖北省

鄂

广西省

桂

海南省

琼

沪

内蒙古

蒙

宁夏

宁

湖南省

湘

西藏

藏

香港

港

澳

津

河北省

冀

河南省

豫

江苏省

苏

浙江省

浙

澳门

渝

新疆

新

山东省

鲁

四川省

川

江西省

赣

台湾省

台

黑

甘肃省

甘

山西省

晋

贵州省

黔

广东省

粤

吉

青海省

青

安徽省

皖

云南省

滇

福建省

闽

第二课时

一、谈话导入

师问：我国有多少个省、自治区和直辖市？你的家乡在哪个地方？

二、教学过程：

（一）阅读教材6、7页，了解主要地形

1、生自读教材6、7页。

2、指名分角色读小朋友的话，并在书上地形图中指出相应位置。

3、教师小结板书地形。

4、出示图片中国地形图。

从地形图中找出其它平原、山地等的名称。

（二）说说家乡地形

1、同桌互相说说自己家乡的样子。

2、指名说。

（三）说说自己的老家

1、指名说根据自己的了解，老家在什么地方。

2、阅读教材8、9页，看看人家是怎样介绍自己老家的。

3、同桌互相介绍自己的老家。

4、指名介绍。

5、读《回乡偶书》。

回乡偶书

（唐）贺知章

少

小

离

家

老

大

回，

乡

音

不

改

鬓

毛

衰。

儿

童

相

见

不

相

识，

笑

问

客

从

何

处

来。