C优质公开课教案

PEP人教版小学英语五年级上册

Unit1：B Read and write教案

瑞金解放小学

杨秋萍

教学内容：Unit 1: What’s he like? B: Read and write

教材分析：本节课是第一单元的复习练习课，要求学生能流利地使用本单元的目标语言what’s he like? Is he..? He is…

通过读懂吴一凡的日记，达到对知识的内化，并且开发学生的想象力，激发学生用英语表达的兴趣。

教学目标：1. 能够在图片的帮助下读懂吴一凡的日记，完成选择描述机器人特征单词的活动。

2. 能够“设计”一个机器人并写出描述其特征的三个句子。

3. 熟练运用句型what’s he like? Is he..? He is…

教学重点：1,能对本单元重要单词和句型运用自如；

2，总结所学过的反义词。

教学难点：1,引导学生自主完成选择描述机器人特征单词的活动，理解运用难句He can speak English and Chinese. He makes me finish my homework.

2，描述自己设计的机器人。

教学准备：课件、相关音频、单词卡片、Robin图片

教学过程：

一、

Free talk 1. Nice to meet you. How are you? 2.But I’m tired.(做疲惫状)…Last night, I dreamt about a robot…

【设计意图：通过自由对话，拉近师生间的距离，同时引出我的梦境,激发学生的学习动力。】

二、

Pre-reading 1. I dreamt about a robot.(ppt呈现单词robot, 学习单词robot)

2．Guess

“what’s the robot like?” (用句型“Is she…”猜测) 【设计意图：在趣味猜测中复习句型“what’s he like? Is she…”并作回答。】

3. ppt呈现

She is short and thin.

She is polite.

She is helpful. T: She can call me up in the morning in time, but she woke me up at 5：00. When I opened my eyes, I found I have not a robot……Do you have a robot? 【设计意图：通过我梦境里的robot, 唤醒学生头脑中对机器人的认识，为认识Robin作铺垫。】

三、

In-reading 1. Wu Yifan has a robot. 【设计意图：走进语篇，学习机器人的名字和来源。】

2. Read and circle. 【设计意图：培养学生快速阅读，圈关键词的能力。】

3. Tick or cross. 【设计意图：通过精读，培养学生自主阅读能力。】

4. Listen and repeat. 【设计意图：跟读课文，指导学生按意群朗读，训练学生的语音、语调。】

5. Describe Robin by yourself 【设计意图：借助板书中的思维导图，复述文本，帮助学生熟记文本，培养学生的综合语言运用能力。】

四、

Post-reading 1. Design a robot 【设计意图：开拓思维，发展学生的想象力。指导学生书写规范。】

2. Show your robot 【设计意图：听、说、读、写贯穿整个课堂，综合发展学生的语言运用能力。】

五、

Progress 1.

情感升华（Be helpful person…）

2.

Homework ①Listen and repeat the dairy for three times, try to retell.（★★★）

②According Wu Yifan’s dairy, to write your dairy about your robot. （★★★★★）

【设计意图：作业是课堂教学的延伸，设计分层作业满足不同水平的学生的需求，三星为所有同学要求完成，五星为拓展性练笔，要求程度稍好的同学完成。】

板书设计：