7 My day含PPT的教学设计及点评

课题

教

学

目

标

4BU7 My day 课型

New 课时

First 1、

能掌握时间的简单表达；

2、

能听、说、读、写本课的核心词汇：get up , brush my teeth, wash my face, have breakfast

/ lunch / dinner; 3、

能熟练运用核心句型

--What time do you …… ? --I …… at……

4、

能根据所给信息或自己描述自己一天的活动；

5、

在学习过程中，学生能体验到生活的多姿多彩与乐趣，并学着合理安排时间

教学

Im: 掌握本课核心词汇，能用I … at …

句型表达自己的行为活动；

重难点

Di：快速反应时间的表达

正确表达I … at …

句型，注意at 的运用

教学方法词卡教学、

游戏练习、

多媒体辅助

与手段

使

用

教

材

的

构

想

第一课时：着重处理Look and learn 和

Ask and answer 部分，本节课让学生基本掌握时间的简单表达，并能熟练运用句型

I … at …

来表达自己一天的活动；

第二课时：在巩固第一课时的基础上，加强训练时间的表达，并学习单三人称的表述；

第三课时：通过故事欣赏巩固知识，综合运用句型，并体会每天的忙碌与意义，让学生学着合理安排作息时间。

教学流程：

StepⅠ Greeting StepⅡ Pre-task preparation 1. Play a word game. Say the numbers quickly (show the number cards)

T: What is it like? Ss: It’s a clock. T: Yes, it’s a clock. It can tell us the time. Look, what time is it? Ss: It’s ……

(ask more times)

2.

Sing a song

“What time is it?”

StepⅢ While-task procedures 1. Learn the words thirsty four five

thirty forty fifty twenty

2. Play a game (Say the time quickly) -- What time is it? -- It’s …… .

3. Learn the phrases and sentences T: It’s six o’clock in the morning. At this time, I get up. I get up at six o’clock in the morning. Ss:( Read the sentence)

T: What time do you get up? Ss: …… T: Then I wash my face and brush my teeth at six ten. What about you? Ss: …… T: Now I can cook for my breakfast. I usually have some bread and milk. Because it’s fast. That’s my breakfast. I have breakfast at half past six. Ss: (Read and write the sentence like that) T: (show some pictures and learn other phrases) 4. Have a chant

StepⅣ Post-task activities 1.

Listen and complete

2.

Write and say (work in groups) 3.

Group show 板书设计

4BU7 My day get up Wash my face have lunch ……

--What time do you

-- I

课后作业

必做：Copy the new phrases three times and remember them 选做：1.Write “My day” according to the information 2.Write “My _____ day” by yourself

教学反思

在巩固数字的同时，教师在板书时形成一个表，进而学习有关表和时间的词汇和表达，学生感兴趣，且为学习时间也做好了准备，一首时间的英文歌曲更是将学生的学习兴趣调动起来。在学习一天的活动时，用动画和图片形象生动地展示，贴近学生生活，学生易理解，学习效果好。但是时间的表达尤其是半点外的时间的表达还有待进一步学习巩固。