这月我当家ppt课件配套教案内容

《这月我当家》教学设计

一、教材简析:

《这月我当家》是北师大版义务教育教科书六年级上册数学第四单元《百分数》中第四课时的内容,本课是在学生学过了百分数意义、百分数应用题的基础上进行教学的,也是后续百分数综合应用问题的基础。教材设计了“这月我当家”的生活情境,结合已有的学习经验,解决“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的实际问题。这是一个逆向思维问题,教材让我们用方程来加以解决。关键在于找出等量关系式,使逆向思维成为顺向思维。“试一试”让学生通过阅读统计表,明确数据的含义及要解决的问题,分析表内数据间的关系,找到等量关系。

二、学情分析:

学生对分数的意义、分数的应用问题,对百分数的意义,百分数和小数、分数的互化,百分数应用等有了一定的掌握,会列方程解简单的实际问题。“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”应用问题在解题思路和方法上与已学过的“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的分数应用问题大致相同,所以学生不难理解和掌握。在学会了百分数和分数、小数的互化之后,计算问题迎刃而解。

三、设计理念:

通过设计《这月我当家》这一主题激发学生的学习兴趣,学生乐于用自己的方式对家庭月支出展开探究,这样就使计算更具有现实意义。同时让学生形成正确的消费观,学生的学习积极性也会大大提高。

四、教学目标:

1、知识与技能:通过学生对数量关系的分析,学会列方程解这样的简单百分数应用的问题。

2、过程与方法:在经历解决问题的过程中,提高学生解答百分数应用题的能力,体会百分数与现实生活的联系。

3、情感态度与价值观:感受数学在现实生活中的应用价值,体会数学学习的乐趣。

五、教学重点、难点:

教学重点:用方程解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数在现实生活中的应用价值。

教学难点:借助等量关系解决有关百分数的应用问题。

六、教具准备:

多媒体课件

七、教法与学法:

教法:引导探究法激励法启发式教学

学法: 自主探究法互助学习法

八、课时划分:

一课时

九、教学过程:

一、创设情境,揭示课题

谈话:你们家是谁当家,你了解你家一个月的支出情况吗?师:如果让你去当家,你会如何支配家里的支出?

师:“当家”中的学问可多了,你们想弄清“当家”中的数学问题吗?今天我们就来研究。

板书:这月我当家。

【设计意图:通过讨论交流,让学生了解了家庭月支出的情况,明确了解家庭月支出的意义,同时使计算更具有实际意义,而“当家作主”也使学生的学习兴趣和积极性大大提高。】二、探索新知,解决问题

1、创设情境,引入主题图。

2、引导学生认真观察下列统计表,说一说:

乐乐家这个月支出统计表

(1)读统计表,从中你得到哪些数学信息?

(2)统计表中需要解决的问题有哪些?

3、解决问题

这些问题你会解决哪些?学生在小组内讨论,尝试解决,然后全班交流,教师帮助学生解决他们解决不了的问题。(1)交流展示,说说自己的解题思路:首先解决总支出是多少?

(2)引导分析,帮助有困难学生理解:

分析得出:40%表示的意义,教师在黑板上画线段图,帮助学生理解。

(3)也可以根据服装支出占总支出的8%求出总支出。

【设计意图:因为有旧知的铺垫,所以放手让学生自主探索,加深学生对题目的理解,提高分析能力,使学生在探究欲望的引导下积极主动地研究、解决问题,体验获得成功的喜悦感,增强学生学习数学的信心。】

(4)师小结解题方法。

我们可以从统计表中选择不同的数据来求总支出,例如,可以选择食品项目中的两个数据,也可以选择服装项目中的两个数据,可以列方程解答,也可以用算术方法解答,不管用哪种方法,我们都要自觉养成“分析数量关系解决问题”的好习惯。

【设计意图:通过总结使学生明白“已知一个数的百分之几是多少”同解决“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的方法相同,促使学生将刚才学到的找关键句子---找等量关系式解题的方法上升为一种技能】

4、请把统计表填完整。

让学生分析问题中的数量关系,引导学生对数据进行描述,然后填完余下的空白处,填空后让学生说说填表的理由、依据。

【设计意图:学生自主探究,加深学生对题目的理解,提高分析能力,使学生在探究欲望的引导下积极主动地研究、解决问题。体验获得成功的喜悦感,增强学习数学的信心。】三、巩固练习

1、小试身手:填一填。

(1)校里男生人数占51﹪。

()×()=男生人数

()÷()=全校人数

(2)五(1)班今天的的出勤率是98﹪。

()÷()=98﹪

()×98﹪=()

()÷98﹪=()

【设计意图:主要是进一步熟悉“已知一个数的百分之几求这个数是多少”结构。】

2、挑战自我。

(1)完成“练一练”第3题。

(2)完成“练一练”第4题

学校图书馆共有多少本书?

【设计意图:通过数学练习,既巩固了学生对知识的掌握,又加强了教育,使学生更深入地理解掌握百分数的应用,深刻体会到数学与生活的密切联系。】

3、拓展延伸。

选择哪家商场购买饮料? 大瓶饮料 1200 毫升,每瓶10 元;小罐饮料 200 毫升,每瓶 2 元。

甲商场: 买一大瓶送一小罐

乙商场: 一律九折优惠

丙商场: 满 30 元八折优惠

学校要召开一次家长座谈会,共有 35人参加,要给每人准备约 200 毫升饮料,去哪家商场购买合算?

【设计意图:培养学生举一反三的思维能力。完全放手让学生独立完成,体验数学与生活的密切联系和学习成功的乐趣。】

四、实践活动:

请统计出你家上个月的支出情况,支出项目可分为食品、服装、书报等。算一算每个项目的支出占总支出的百分比,并绘制成统计表。

【设计意图:课后的实践活动,将学生的目光引向现实的生活中,让学生在现实情境中体验和理解数学,使学生体会到数学来源于生活,又可以更好地为生活服务。】

五、全课总结

通过这节课的学习,你们有什么收获?

十、板书设计:

这月我当家

解:设乐乐家这个月总支出x元。

40%x=500

X=500÷40%

X=1250

答:乐乐家这个月总支出1250元。