做家务ppt专用说课稿内容

2.做家务

教学目标:

结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。

掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。

教学重点:探索编制2的乘法口诀,掌握2的乘法口诀,会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。

教学难点:培养学生合作学习和利用数学的意识,体验数学与日常生活的密切关系。

教具准备:多媒体课件。

教学方法:情景教学,合作学习。

教学过程:

一、创设情境、导入新课。

同学们,你们在家里会做家务吗?(投影仪出示主题图)星期天,家里来了好多客人,爸爸妈妈都忙着招待客人,烧菜、做饭,小明也过来帮着做家务活,你们看小明在做什么呢?这节课,我们就通过摆筷子,这一情境来学习2的乘法口诀。(板书课题:做家务)

二、操作探究,学习新知。

1、看图说一说。

请同学们仔细观察,小明摆碗筷这幅图,从图中你发现了什么?(同桌互相说说,再汇报。)请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢?

你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗?

2、摆一摆,数一数。

请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想:共要摆几次。(9次)要求边摆边说:一双筷子有2根,2双筷子有4根……

学生自己动手摆,边摆边说。学生活动,教师指导帮助,请个别同学示范。)你摆了几双筷子?共几根?你是怎样数的?比一比看谁数得又对又快!(有的学生一根一根地数:1,2, 3,4,…,18根;有的学生两根两根跳着数:2, 4,6,8,…,18根。)先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说,然后全班闭着眼睛说,小组内说,个别说。

3、填一填。(用小黑板出示这个表格)

(1)观察思考。这个表格表示什么意思?

(2)试一试。独立把书上的表格填完整。

(3)你填的数是几?为什么填这个数?说说你的算法。

4、试一试。

(1)根据表格写乘法算式。

①1双筷子2根也就是几个2?(1个2),那么1个2是2,用乘法算式表示,你们会吗?

②2双筷子呢?(2个2)2个2是4,用乘法算式来表示又是怎样的呢?

③同学们很聪明,那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗?

(2)根据乘法算式,编一编乘法口诀。同学们,上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想,5的乘法口诀是怎么编的呢?你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗?(要求学生通过小组合作的方式完成。)

(3)交流订正。让个别学生说说他们的想法,其他小组同学补充,根据学生的回答按顺序写出乘法口诀。

5、读一读、记一记。

按顺序齐背。教师与学生、学生与学生对口令。教师指表格中任一组信息,学生说口诀。

三、巩固练习。

练一练。

四、课堂总结。

请小朋友谈谈本节课的学习收获。

五、布置作业

同步导学

六、板书设计:

2.做家务

2的乘法口诀

1×2=2一二得二

2×2=4二二得四

2×3=6二三得六

2×4=8二四得八

2×5=10二五一十

2×6=12二六十二

2×7=14二七十四

2×8=16二八十六

2×9=18二九十八

教学反思:有了之前关于5的乘法口诀,所以学生都可以自己编制口诀并且能够发现关于2的乘法口诀的一些特点。