解决问题优秀教学设计｜教案在线预览

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人教版二年级数学下册第五单元《混合运算解决问题例4》教学设计高沙窝中心小学吴佳利教学目标:1.结合具体情境用分步算式和综合算式解决含有两步计算实际问题的过程,学会检验解答的正确性。2.初步培养在实际生活中分析问题和解决问题的能力。教学重点:利用线段图分析数量关系,掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-29 20:13:00

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学校：盐池县高沙窝镇中心小学

解决问题优秀教学设计

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关键词：解决问题优秀教学设计

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人教版二年级数学下册

第五单元《混合运算解决问题例4》教学设计

高沙窝中心小学吴佳利

教学目标:

1.结合具体情境用分步算式和综合算式解决含有两步计算实际问题的过程,学会检验解答的正确性。

2.初步培养在实际生活中分析问题和解决问题的能力。

教学重点:利用线段图分析数量关系,掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。

教学难点:会找出隐藏的中间问题,并合理利用小括号列综合算式解决问题。

教学准备多媒体课件、主题图等。

教学过程

一、复习旧知

脱式计算

(30-20)÷5 = 72÷(18-9)=

65-8×5 = 20+7×5 =二、探究新知

(一)仔细观察,收集信息剩下的还要烤几次?

问题:1. 仔细观察,你知道了什么?

2. 谁能完整地说说这道题的意思?

3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗?

(二)尝试解决,体会方法

分步列式: 90-36=54(个) 54÷9=6(次)综合算式:(90-36)÷9

追问:说说你是怎么想的。

1. 综合算式先算什么?求出的是图上的哪个部分?

2. 要求“剩下的还要烤几次”,需要知道什么?

3. 这两个在题目中,哪个告诉我们了?哪个没告诉我们?

4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”,需要知道什么?

5. 谁能完整地说说你是怎么想的?

(三)检查反思,归纳总结

问题:1. 解答正确吗?说说你的想法。

2. 今天研究的问题为什么必须两步解答?

三、巩固练习

1. 教材55页第4题

问题:(1)你知道了什么?

(2)想求“平均每个笼子放几只”你会解答吗?请写一写。

(3)说一说你是怎么做的,也可以用画图的方法来帮助说明。2.教材55页第3题

剩下的要用5天挖完,平均每天挖多少米?

问题:(1)你知道了什么?

(2)要求“平均每天挖多少米”你会解答吗?

(3)画一画,算一算,把你的想法表示出来。

3. 同学们在做操,如果9个人一排,可以站几排?

问题:

(1)你知道了什么?(2)你会解答吗?四、教师小结。

通过本节课的学习你有什么收获?

八、板书设计:

运用混合运算解决问题

分步列式:

<1>先求出还有多少个面包没有烤?

90-36=54(个)

<2>剩下的还要烤几次?

54÷9=6(次)

综合算式: (90-36)÷9 54÷9

6(次) =

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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