练习3优质课一等奖教案

练习3 口语交际《学会安慰》

课时目标:练习口语交际,学会安慰他人。

教学重点、难点:能在具体的模拟情境中学习如何安慰别人。

教学准备:课件、录音、视频

教学过程:

一、导入新课

1.师:昨天,老师在班级做了一个小小的调查,我发现,几乎每个同学都有这样或那样的烦恼。我采访了其中一位同学,我们来看看她有什么烦恼。

2.播放录音,老师提醒同学们认真听。

(录音内容:大家好,我是章欣怡,第一单元的数学检测因为粗心做错了一道题,妈妈狠狠地批评了我一顿,说我不配当数学课代表,本想着第二单元试题不难,能全做对,可是没想到又做错了一题。哎,我好难过啊!)

3.师:同学们,章欣怡为什么不开心?(指名回答,教师评价)

4.你觉得此时的章欣怡最需要什么?(需要安慰)为什么需要安慰?

5.师小结、揭题:生活不是一帆风顺的,每个人都可能遇到不开心的事,我们可能因此感到难过、焦虑或者痛苦,此时,我们最需要的就是来自别人的安慰。今天,我们就一起来学习如何安慰他人,使他们的心情舒畅起来。(板书课题:学会安慰)

二、创设情境,指导方法

情景一:

1.你打算怎样安慰章欣怡呢?

指名回答,老师相机指导学生从鼓励、找回自信等方面进行安慰,安慰时注意语言要得体、语气要委婉。

2.班里有几位同学看到章欣怡不开心,于是来安慰她了,我们看看他们是怎么安慰章欣怡的。

3.播放视频。

(视频中的三位同学,分别用不同的方式去安慰章欣怡。)

同学A:不就错一道题嘛,没什么大不了的,有什么好难过的。

同学B:章欣怡,别难过了,以后遇到不会的问题,你可以问我啊,好朋友之间就应该互相帮助。你学习这么棒,我还有很多问题想请教你呢!我们都不会的问题也可以问老师啊!

同学C:章欣怡,别难过了。考试过程中谁都会紧张,难免会失误。你能这么快就发现做错了,说明你完全有能力把它做正确,这次,知识一时疏忽。失败乃成功之母!我相信你下次一定能考好!

4.如果你是章欣怡,谁的话让你得到了安慰?

(师生交流,比较分析,悟出方法。)

5.师相机小结安慰的方法:可以说几句鼓励的话语,可以提供一个解决问题的办法,也可以用实际行动去帮助别人。安慰的方式有很多,但无论是哪种方式,只要你是发自内心的真诚的安慰,就是最美好的方式。(相机板书:鼓励、帮助、真诚……)

情境二:

1.出示课件:小慧的父母常年在外地打工,每年只有过年的时候才能

回家。小慧非常想念爸爸妈妈,每次看到其他同学的父母来接送自己的孩子时,小慧就偷偷地抹眼泪,心里非常地伤心、失落……请同学们根据我们刚刚学习到的方法,来安慰安慰小慧。

2.师生交流,共同评价。

(交流:想念父母时可以给他们打电话;可以邀请小慧来自己家玩……)

3.小结。

三、小组合作,灵活交际

1.班级里还有很多同学的烦恼没有得到解决,需要安慰,我们现在分小组,同学们在小组里互相倾诉,互相安慰。在你们互动交流之前,不妨听听老师的温馨提示:

出示要求:

(1)向组内其他同学说清楚你的烦恼;

(2)有同学在诉说时,其他同学认真倾听;

(3)真诚地鼓励、帮助他人;

(4)看看谁最会安慰。

2.学生分组互动交流,教师巡视指导。

3.请小组上台表演,师生共同评价。

四、传递温暖,体会快乐

1.老师采访学生:

A.你今天有受到别人的安慰吗?你现在的心情怎么样?有什么感受?

B.你今天有安慰别人吗?你的心情又如何?

2.师小结:得到安慰的人变得快乐了,安慰别人的人也会因为朋友的快乐而感到高兴。生活不是一帆风顺的,当别人遇到挫折感而到伤心难过时,请同学们不要吝惜自己的语言,真诚地去安慰别人,给他人传递温暖和力量,请伸出双手,把快乐带给别人。别人获得幸福快乐的同时,我们也会收获幸福和快乐!

板书设计

学会安慰

理解同情

鼓励帮助

语言委婉

态度真诚