折扣教学目标设计

百分数:成数

望城区八曲河小学六年级:李菊云

教学内容:

第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。

教学目标:

知识与技能:明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

过程与方法:通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。

情感态度与价值观:感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。

教学重点:成数的理解

教学难点:会解决生活中关于成数的实际问题。

教法与学法:合作交流,引导探究

教学准备:课件

教学过程:

一、情景导入

同学们:上节课我们了解到商场降价销售时,经常用打折的形式进行销售,那么在农业收成,经常用“成数”来表示。

(课件出示)例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”谁来说说你对二成怎么理解?

同学们有留意到类似的新闻报道吗?(学生汇报相关报导)

二、新课讲授1、理解成数的含义。

成数:表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”(1)刚才大家都说了很多成数的发展变化情况,那么这些“成数”是什么意思呢?比如说,增产“二成”,你怎么理解?(学生讨论并回答,教师随机板书)

成数分数百分数二

成十分之二20%

(2)试说说以下成数表示什么?

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加三成五。

引导学生讨论并回答。

2、解决实际问题。

(1)课件出示教材第9页例2:

某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)引导学生分析题目,理解题意:

①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:

今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)

③学生独立根据关系式,列式解答。

④全班交流。

方法一:方法二: 350×(1-25%) 350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75=350-87.5

=262.5(万千瓦时) =262.5(万千瓦时)三、练习巩固

1、完成教材第9页“做一做”。

2、完成练习二第4、5题。

四、课堂小结

同学们,通过今天的学习,你们有什么收获呢?