平均分第二课时教案

2011冀教版二年级上册第五单元

第1课时《认识平均分》

教学目标:

1.引导学生在具体情境中感受“平均分”,在分东西的实践活动中建立“平均分”

的概念,理解“平均分”的含义。

2.让学生经历平均分的过程,在具体情境与实践过程中明确“平均分”的含义,掌握平均分物品的几种不同的方法。

3.培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。

教学重点:

经历“平均分”过程,感知“平均分”的概念,掌握平均分物品的几种不同方法。教学难点:

理解按每几个一份平均分的分法和结果。

教学步骤:

导入

一、游戏导入

师:学习新知识之前,我们来玩个游戏。老师这里有一堆圆片,你能从中拿出一些摆出几个几吗?

生1:摆出3个2。

师:齐读。

生2:摆出3个4。

师:齐读。上黑板摆,并说出摆的几个几。

(为接下来的“平均分”的学习和操作做铺垫。)

学习、分析

二、学***均分

1、创设情境,认识感受平均分。

师:你们看,森林里,松鼠哥哥忙活了一大早,采摘了一堆松果,共10个。松鼠弟弟想吃松果,哥哥说:“想吃松果,要学会分松果?”弟弟遇到了难题,不知该怎么分?同学们,你们愿意帮帮它吗?

生:愿意。

师:10个松果分2堆可以怎样分?老师想请同学们用10根小棒代替松果,自己动手分一分,分好后,小组在一起交流、讨论分法。

师:你是怎样分的?

生1:一堆2个,另一堆8个。

生2:一堆1个,另一堆9个。

生3:一堆3个,另一堆7个。

生4:一堆4个,另一堆6个。

生5:一堆5个,另一堆5个。

师:同学们,请你想一想,哪种方法最公平?

师:每份分得同样多,最公平。松鼠哥哥和弟弟都会高兴。数学上,把这种每份分得同样多的方法叫做平均分。(板书)

师:一起读一遍。

师:这节课我们一起来认识“平均分”。(板书)

师:10个松果还可以怎样平均分?(动手分一分。)

生1:每份2个,平均分成5份。5个2。

师:还可以怎样平均分?

生2:每份1个,平均分成10份。10个1。

2、建立平均分概念。

师:松鼠兄弟很高兴,同学们帮助他们分松果。它们知道同学们刚刚学习了新知识“平均分”,就为你们带来了几张图片。看谁最厉害,说一说哪张图片是平均分?

师:分盘子,是平均分吗?

生:不是,一份4个,另一份8个,每份不是一样多。

师:分草莓,是平均分吗?

生:是,一份4个,另一份也是4个,每份一样多,所以是平均分。

师:分榴莲,是平均分吗?

生:不是,一份2个,一份1个,第3份1个,第4份2个,每份不是一样多。分苹果,分火龙果时,强调每份是不是一样多,来建立“平均分”的概念。

3、分析平均分方法

师:松鼠哥哥知道同学们会平均分,又起了个大早采摘了12个松果。谁来读读“12个松果,每只松鼠分3个,平均分给几只小松鼠?”大家一起读。12个松果,每只松鼠分3个。表示把12个松果,每几个一份的分?要发言,先举手。

生1:表示把12个松果,每3个一份的分。

生2:表示把12个松果,每3个一份的分。

生3:表示把12个松果,每3个一份的分。

多请几位同学表达。

生用小棒分一分。

师:哪位同学愿意上来分一分。师在白板上摆上圆片。

生:每3个一圈,分成4份。

生齐说,每3个一圈,分成4份。

师:是平均分吗?

生:是,每份分得同样多。

师:同学们,回忆一下,刚刚的12个松果是怎样平均分的。(同学讲,认真听。)生:表示把12个松果,每3个一份,平均分成4份。

师:像这样,“把一些物体,每几个一份的分,平均分成几份”的分法也是平均分。

练习:

三、练***均分

1、分草莓。

师:分完了松果,松鼠哥哥又拿出一些草莓,让我们分,好不好。齐读题。18个草莓,每2个一份,可以分成几份?每3个一份呢?每6个一份呢?大家分一分、圈一圈。把结果记在记录单(板书在黑板上)里。

学生到白板上圈一圈。

师:三种分法是平均分吗?

生:是。

师:为什么?

生:每2个一份,平均分成9份。每份分得同样多。后面两种都是,每份分得同样多。

师:所以说这三种方法都是平均分。

其实,把18个草莓,每几个一份的分。和我们刚刚平均分12个松果是不是一样的?

生:是。

师:都是每份分得同样多。

2、课后习题。

(课堂纪律小口诀要发言,先举手。眼到哪,手到哪。文明举手。一寸一尺一拳头。学习就是一个不断收获的过程。)

(1)师:老师还准备了一些水果需要同学们分一分,请大家拿出答题纸,做一做。

哪位同学上来圈一圈,分一分?

生1到白板圈一圈,分一分。全班齐读“15个桃子,每5个一份,分成了3份”。

生2到白板圈一圈,分一分。全班齐读“9个苹果,每3个一份,分成了3份”。

生3到白板圈一圈,分一分。全班齐读“14个火龙果,每7个一份,分成了2份”。

(2)平均分游戏。

师:同学们学习累了,让我们来玩个游戏吧!首先要知道游戏规则。齐读。游戏规则: 1、选择任意按钮,会出现不同数量的水果图案。 2、选择每几个一份就能平均分,答对记1分。

我的收获:

板书设计:

认识平均分每份分得同样多,叫做平均分。