7的乘法口诀名师教学设计

第一课时:7的乘法口诀

教学内容:教材第6----7页

教学目标:

知识与技能:经历小组合作学习,归纳7的乘法口诀的过程。记住7的乘法口诀,回用口诀进行计算。

过程与方法:让学生在算一算,数一数中,归纳、总结7的乘法口诀。

情感、态度和价值观:鼓励学生积极参与小组合作学习,培养与他人合作,交流的意识。

教学准备:图片

教学方法:小组合作,活动探究。

教学过程:

老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵一至六的乘法口决,每行为一列火车,各列火车比一至六的乘法口诀胜负。

大家学的都不错。

今天我们就来学习

7的乘法口诀,有

信心学好吗?

同学们,学习之

前,老师先问大家一个问题,在生活中你见过那些昆虫?

你们见过的昆虫可真多,老师这里有一副画,你在图中发现了什么? 有

生1:我在奶奶家

的院子里见过毛毛

虫。

生2:我在公园里

见过蜻蜓,蝴蝶。

------

(学生认真观察,

分别发言)

调动学生的积极性,帮助学生树立学的信心。

使学生了解昆虫的有关知识,在生动有趣的情景中投入到学习中来。

充分调动学生原有的知识经验,鼓励学生细心观察生活。

鼓励学生思考。生1:我在图中发

你们大家发现的知现了丝瓜。

识可真多,谁想来生2:我发现一当小考官,利用你

共有7只七星瓢

发现的知识提出问虫。题来考考大家?

以前我们学过了1至六的乘法口诀,今天你们利用图中的信息自己总结一下7的乘法口诀好吗? 生1:我想考大家

的问题是------

(学生可能提出加

法、减法、乘法、

问题,学生分别解

答)

小组合作学习,整理7的乘法口诀,学会自我学习,增强合作意识。

如果遇到不会的地

方怎么办?

好

生1:我有不会的地方可以问老师。生2:我有不会的地方可以观察图画,在图中一定有答案。

想不想把你的自学

------

结果和我们大家一学生小组讨论,边学边在书上记下自起来分享?

学结果。

你们可真了不起,

小瓢虫们通过自学

也编出了7的乘生1:我们组编的法口诀。看看你和口诀是------他编的一样吗?------

（出示7的乘法算示及口诀）

尊重学生的认知水平，让学生用自己喜欢的方式记忆口诀。

读一读（或齐读）

小瓢虫总是记不住这些口诀，你有什么好办法，能很快记住这些口诀吗？

大家真了不起。

（生读，再次体验，发现错误及时改正）

生1：我知道两个7是14、三个7是21，4个7是28，这样一个个加起来，我就记住他们了。

生2：我是用记 儿歌的方法记住的。 ------

下面老师和大家一 起做游戏，看看你 是不是真的记住

7 的乘法口诀了。

游戏1：对口令

两人一组，一个人说口诀，一个人说

得数。

学生两人一组玩

“对口令”游戏。

游戏2：找朋友

游戏是学生最喜爱的活动，课堂上多给学生创造这样的机会，学生才会乐在其

有条件的可每个同学手里拿一张卡片,下座找朋友。如条件达不到让学生直接在书上连线。 中。

通过多种形式巩固知识。

练习三:完成孔雀开屏练习。

练习四:完成P7第4题。 看图在书上独立完成

学生独立完成

学生独立在书上完成。