7的乘法口诀课件配套优秀公开课教案设计

《7的乘法口诀》教学设计

教学目标:

1.经历小组合作总结,归纳7的乘法口诀的过程。

2.记住7的乘法口诀,会用口诀进行相关的乘法计算。

3.鼓励学生积极参与小组合作学习,体验自编口诀成功的乐趣。

重点:让学生结合已有的生活经验,通过探索总结出7的乘法口诀。

难点:7的乘法口诀内容多,难度较大,容易混淆。

教学准备:课件及图片。

教学过程:

一、情境引入,揭示新课。

1.出示瓢虫图片,在谈话中引入数字7的话题,介绍知识窗内容。

教师:同学们,知道老师手中的图片上是什么昆虫吗?它是益虫还是害虫?有谁知道它为什么叫“七星瓢虫吗”?

学生回答。

2.课件出示知识窗内容(瓢虫是一种昆虫,全球大约有5000种。瓢虫身上的色彩及花纹各有不同。其中有一种瓢虫因为他身上有七个黑点,所以叫七星瓢虫。七星瓢虫是益虫,我们一定要保护它。)

二、自主思考,探究新知。

1. 出示情境图,让学生说一说从图中了解到了哪些数学信息,给学生充分表达的机会。

教师:同学们,仔细观察这幅图,图上有些什么?你发现了哪些数学信息。

学生回答。

我们已经学过了2-6的乘法口诀,今天,我们利用七星瓢虫身上的七个黑点学习7的乘法口诀。板书:7的乘法口诀。

2. 师生共同完成7×1和7×2的乘法算式和口诀,然后要求学生小组合作完成7的所有乘法口诀。给学生充分合作讨论的时间。

教师:同学们,1只七星瓢虫身上有7个黑点,我们可以写成一个乘法算7×1,那么口诀是什么呢?

学生:一七得七。

教师:同学们说得非常好,那么2只七星瓢虫身上共有几个黑点呢?怎样列乘法算式?

你能不能总结出它的口诀呢?

学生:7×2=14 二七十四,也有的学生可能回答加法算式:7+7=14 (引导学生把加法算式变成乘法算式)。

教师:那么3只七星瓢虫共有多少个黑点,4只、5只、6只、7只呢?现在请同学们小组讨论,列出乘法算式并总结出口诀。

教师巡视,指导。

教师:哪位同学愿意把你们组整理的乘法算式和口诀给大家汇报一下?(先说3只,都可以写加法算式,直接写乘法最简单了)

学生汇报。

结合学生的汇报,教师完成板书。

3.学生观察7的乘法口诀,让他们说一说7的乘法口诀的特点。

教师:同学们总结的非常好,现在请同学们仔细观察一下,看看7的乘法口诀有什么特点?

学生可能回答:7的乘法口诀有七句;口诀的顺序是一七、二七三七……;后面的一句比

前面的一句多七……

三、巩固练习

学生齐读口诀,然后把口诀写在书上,并默记。

教师:同学们真聪明,下面我们齐读一下七的乘法口诀。读完后把乘法算式和口诀写在书上,然后默记下来。

教师:谁想给大家背一背?

四、课堂练习

对口令游戏,让同桌之间相互练习。

教师:同学们背的真好,下面咱们来做一个对口令的小游戏。同桌之间一个人说口诀前半句,另一个人说口诀的后半句。比如:一个同学说“一七”,另一个同学回答“得七”。五、课堂小结。

教师:同学们,学习了这节课,你有哪些收获呢?

学生谈收获。

教师:我们再齐读一遍7的乘法口诀。

学生齐读。

教师:希望大家牢牢记住这些口诀,不管三七二十一,张口就能说出几句。可千万不要花费七七四十九天才能记牢它。这节课就到这了,下课。