去游乐园ppt配用优秀获奖教案

【目标导学案】

课题名称:《去游乐场》学科:数学执教者:刘欢导学目标:

1.结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数(一次进位)竖式的计算方法,能正确地进行计算。

2.经历与他人交流各自算法的过程,体会计算方法的多样化,学会表达自己的想法。

3.运用有关知识解决生活中的简单问题,体会数学与生活的密切联系。

导学重点:两位数乘一位数(一次进位)竖式的计算方法

导学难点:两位数乘一位数(一次进位)竖式的计算方法

导学活动设计:

一、设境问

(一)环节目标:根据情景图和算式明确学习内容,发现数学信息提出数学问题。

(二)专题说明:思维活跃问题化的专题下,培养学生提问的能力。

(三)操作流程:

1.练习乘法竖式计算,并在完成后练习讲计算方法

2.导入:孩子们你们喜欢去游乐园玩吗?那我们一起来回忆一下,在玩之前我们都要先做什么?买票!是的,今天我们这节课来换一种方式,老师给大家提供情境图和算式,你能根据这些来提出数学问题吗?

(1)观察情景图和算式,找相关数学信息(信息)

(2)学生汇报信息,提出数学问题

二、合作探(要设计导学单)

(一)环节目标:达成目标1,2。

(二)专题说明:小组合作自动化,思维活跃问题化的专题下,培养学生分析和解决

(三)操作流程:

1、根据我们之前学过的知识,你们能用竖式算算他们等于多少吗?(导学清单2)通过展台展示学生导学清单(信息)

预设可以展示不同结果的清单,对比

2、你们发现第三个算式和和前两个有什么不同点?

进位乘法,那到底谁算的对呢?(我们来验证一下我们算的对不对呢?)

3、请大家用多种我们以前学过的口算乘法的方法来验证看看到底他等于多少(导学清单3)(课题---方法多样性)

4、展示学生的导学单,并请学生来介绍他的方法,教师可以引导归类

5、验证后我们证明XX的结果是对的,那我们一起再来回顾一下他的竖式吧

6、讲计算方法:

13×6,我是这样算的,相同数位对齐,从各位算起,6乘个位上的3等于18,个位

我努力我健康我快乐我成长

满十,向十位进一,在个位写8,表示8个一。6乘十位上的1等于6,加上进来的1就是7,写在十位上,表示7个十。所以13×6=78(元)答:13人乘电动火车共78元。

让学生站起来练习讲计算方法。

7、现在我们求出了13人乘电动火车共多少元,那你能求求14人?15人?16人乘电动火车多少元吗?任选一道题练***家列式并利用竖式算出结果,注意一定要计算准确(导学清单3)

请同学到黑板上展示自己的做法。

反馈效果,纠错。

三、质疑结

(一)环节目标:达成目标3

(二)专题说明:思维活跃问题化的体现

(三)操作流程:

1、请大家观察黑板上的这四个竖式,他们都是什么样的竖式计算呢?

两位数乘一位数的进位乘法

2、那么在进位时有什么规律呢?

三六十八,满十向前一位进一

四六二十四,满二十向前一位进二

五六三十,满三十向前一位进三

六六三十六,满三十向前一位进三

小结:进位时,个位满几十就向十位进几。

四、方法用

(一)环节目标:

(二)专题说明:

(三)操作流程:

竖式计算:

23×2= 16×5= 48×2= 19×2=

完成的同学站起来练习讲计算方法

五、目标测(见附件)

我努力我健康我快乐我成长

板书设计

两位数乘一位数进位乘法

去游乐园

13×6=78（元）

1 3 ×

1 7 8

答：13人乘电动火车共78元。

14人14×6=84（元）

1 4

×2 8 4 答：14人乘电动火车共84

我努力

我健康 我快乐 我成长