4　放射性的应用与防护PPT及课堂实录内容

第四课《放射性的应用与防护》教学设计

工作单位：鞍山市矿山高中

姓 名：李云

课题

知识与技能：

第四节

放射性的应用与防护

1．知道什么是核反应，会写出人工转变方程；

2．知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物质的主要不同点；

三维

教学

目标

3．了解放射性在生产和科学领域的应用；

4．知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害，了解防范放射线的措施，建立防范意识。

过程与方法：

渗透和安全地开发利用自然资源的教育。

情感、态度、价值观：

培养学生收集信息、应用已有知识、处理加工信息、探求新知识的能力。

重点：

重点、难点

人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律。

难点：

人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律。

1．本科运用讲授式、启发式、自主学习等策略，提供学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过小组交流等环节完成教材内容，培养学生物理分析教学策略选的能力，并培养学生的观察能力及表达能力。通过引导学生进行分析综合和择与设计

指导学生利用网络创新表达，培养学生的逻辑思维。

2．教师充分利用信息技术整合各种学习资源，培养学生阅读与分析得能力，提高教学效率。

课时

总课时 1 课时

第 1课时

教 学 过 程

导入新课：

点评

开门见山引入本节课（导入）前面已经学习了核反应的一种形式：衰变。本节课我的课题，这能很快让学们要学习核反应的另一种形式：人工转变以及人工转变产生的放射性同位素的应用和核辐射的防护。

生知道本节课要做的事情，符合这一部分内

（生）回忆前面学习的衰变方程以及衰变过程中遵循的规律。同时学生说出三种衰变物质的性质。

新课教学：

（板书）第四节

放射性的应用与防护

（板书）一、核反应：原子核发生的变化。

人工转变核反应方程：

1479441N2He178O1H

容的教学。

这部分主要为老师讲解，学生通过前面已学的知识来掌握新的知识。再通过例题进行巩固

41Be2He126C0n

例：写出下列原子核人工转变的核反应方程。

（1）1123Na俘获1个α粒子后放出1个质子

（2）1327Al俘获1个α粒子后放出1个中子

（3）816O俘获1个中子后放出1个质子

（4）1430Si俘获1个质子后放出1个中子

（生）理解并记住核反应方程，通过方程理解核反应中遵循的规律。

（板书）二、人工放射性同位素

（1）放射性同位素：有些同位素具有放射性，叫做放射性同位素。放射性同位素有天然和人造两种，它们的化学性质相同。

（2）人工放射性同位素

Al

He

P

这一节大部分为陈述性的知识，教学难度不大，学生很容易掌握，如果让学生自习并上他们一（3）人工放射性同位素的优点：放射强度容易控制；形状容易网查相关资料，控制；半衰期短，废料容易处理。

（4）凡是用到射线时，都用人造放射性同位素

样可以掌握的很好，同时还能扩展他们的知更能激发学生学（生）从这部分开始主要为学生自习和上网查找资料，一方面识面，要掌握书本的知识，另一方面要扩展自己的知识面，同时有问题的地方及时向老师提问。

（板书）三、放射性同位素的应用：

通过学生的自习与回习的热情。

（1）利用射线：射线测厚装置、烟雾报警器、放射治疗、培育答问题，培养学生搜索新品种，延长保质期

信息，加工信息的能

（生）能说出如何利用放射性物质的射线的。对于书本的几种力，同时培养学生的表事例要能够讲清楚工作的原理。对学生上网查找的有关射线的应用达能力，规范应用物理也要能说出原理。

（2）作为示踪原子：棉花对磷肥的吸收、甲状腺疾病的诊断

（生）说出如何将放射性物质作为示踪原子的原理。

这部分内容同样通过（板书）四、辐射与安全：

（生）通过看书与上网查找资料，了解放射性辐射的用处以及危害，知道只要控制好辐射量，我们就可以利用它的射线，知道身边的一些放射性物质，以及如何防护一些有害的放射性物质。

学生的自主性学习获得知识，同时也让学生知道核辐射并不可怕，只要控制好量并注意防护，培养学生学科学，讲科学的意识。

术语的能力。

课堂小结

以板书形式，整理本节课所有内容

课堂思维训练

指导学生当堂完成学案上的练习题

课后作业

完成课本书后练习1、3、4、5

一、核反应：原子核发生的变化

板书

设计

教学

反思

二、人工放射性同位素：有些同位素具有放射性，叫放射性同位素

三、放射性同位素的应用：利用它的射线和作为示踪原子

四、辐射与安全：

略