3　氢原子光谱说课稿【一等奖】

人教版3-5第十八章

18．3

氢原子光谱

（一）知识与技能

（1）了解光谱的定义和分类；

（2）了解氢原子光谱的实验规律，知道巴耳末系；

（3）了解经典原子理论的困难。

（二）过程与方法

通过本节的学习，感受科学发展与进步的坎坷。

（三）情感、态度与价值观

培养我们探究科学、认识科学的能力，提高自主学习的意识

教学重点：氢原子光谱的实验规律。

教学难点：经典理论的困难。

教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。

课时安排:2课时

教学过程

（一）引入新课

1、谁发现了电子？谁测出了电子的电荷量？

2、电子的发现有什么历史意义？

3、粒子散射实验的结果是什么？

4、卢瑟福提出的原子的核式结构模型内容是？

那么，电子在核外是如何运动呢？它的能量怎样变化呢？通过这节课的学习我们就来进一步了解有关的实验事实。

（二）进行新课

结合课件展示问题：

1、什么是光谱？

2、什么是线状谱？什么是连续谱？

3、氢原子光谱的实验规律是什么？

让学生带着问题预习课本。

1．光谱（结合课件展示）

早在17世纪，牛顿就发现了日光通过三棱镜后的色散现象，并把实验中得到的彩色光带叫做光谱。

（给出学生本节课的思维导图）

讲述：

光谱是用光栅或者棱镜可以把各种颜色的光按波长展开，获得光的波长（频率）和强度分布的记录。（有时只是波长成分的记录）

光谱可以分为两类：发射光谱和吸收光谱。

（1）发射光谱

物体发光直接产生的光谱叫做发射光谱。

发射光谱可分为两类：连续光谱和线状光谱。

引导学生阅读教材，回答什么是连续光谱和线状光谱？

提问：这个光谱有什么特点？

学生回答：连续分布的包含有从红光到紫光各种色光的光谱叫做连续光谱。

教师补充：炽热的固体、液体和高压气体发光形成的发射光谱是连续光谱。

提问：这个光谱的特点是什么？

学生回答：只含有一些不连续的亮线的光谱

教师补充：线状光谱中的亮线叫谱线，各条谱线对应不同波长的光。

线状光谱的产生：稀薄气体或金属的蒸气发光形成的光谱

同时强调：线状光谱是由游离状态的原子发射的，所以也叫原子光谱。

教师讲述：实验证明：

各种原子的发射光谱都是线状谱，说明原子只发出几种特定频率的光。不同原子的亮线位置不同，说明不同原子的发光频率也不一样。

总结：不同原子发射的线状光谱不同，每种原子只能发出具有本身特征的某些波长的光，因此线状光谱的谱线也叫原子的特征谱线。

（2）吸收光谱

提问：这种光谱的特点是什么？

学生回答：在连续光谱上缺失了某些成分的光。

在连续光谱的背景上由若干条暗线组成

教师：高温物体发出的白光（其中包含连续分布的一切波长的光）通过温度较白光低的物质时，某些波长的光被物质吸收后产生的光谱，叫做吸收光谱。每种原子只会吸收自己特征谱线的光，各种原子的吸收光谱中的每一条暗线都跟该种原子的发射光谱中的每一条亮线相对应。即表明某种原子发出的光和吸收的光的频率是特定的。因此吸收光谱也是原子的特征谱线。

课件展示，氢、钠的光谱、太阳光谱

（3）光谱分析

由于每种原子都有自己的特征谱线，因此可以根据光谱来鉴别物质和确定的化学组成。这种方法叫做光谱分析。

优点：灵敏度高，分析物质的最低量达10－10 g．

提问：研究光谱的意义是什么？

光是由原子内部电子的运动产生的,原子光谱的不连续性反映出原子结构的不连续性，所以光谱分析也可以用于探索原子的结构。

2．氢原子光谱的实验规律

教师讲述：氢原子是最简单的原子，其光谱也最简单。

引导学生阅读教材61页有关内容。

（课件展示）

氢光谱的特点：

光谱是分立的亮线（只含几种特定频率的光）

在可见光区内，从右向左，相邻谱线间的距离越来越小，表现出明显的规律性。

1885年，巴耳末对当时已知的可见光区的四条谱线做了分析，得出了巴尔末公式。对于这个公式

1、n只能取大于等于3的正整数。说明氢原子的光谱波长只能取某些分立的值，不能取连续值。

2、这个公式是巴耳末分析氢原子的谱线得到的，只反映氢原子谱线的一个线系。

3、意义：巴耳末公示以简洁的形式反映了氢原子的线状光谱，即辐射波长的分立特征。

3．卢瑟福原子核式模型的困难

教师：（讲述）卢瑟福原子核式模型无法解释氢原子光谱的规律。

引导学生阅读教材62页有关内容。

教师总结：按经典理论电子绕核旋转，作加速运动，电子将不断向四周辐射电磁波，它的能量不断减小，从而将逐渐靠近原子核，最后落入原子核中。

轨道及转动频率不断变化，辐射电磁波频率也是连续的，

原子光谱应是连续的光谱。实验表明原子相当稳定，这一结论与实验不符。实验测得原子光谱是不连续的谱线。

（三）随堂训练

例1 (双选)关于原子光谱，下列说法中正确的是(

) A．原子光谱是连续谱

B．由于原子都是由原子核和电子组成的，所以各种原子的原子光谱是相同的

C．各种原子的原子结构不同，所以各种原子的原子光谱也不相同

D．可以通过光谱分析，鉴别物质中含有哪些元素

例2关于巴耳末公式的理解,正确的是(

) A.此公式只适用于氢原子发光

B.公式中的n可以是任意数,故氢原子发光的波长是任意的

C.公式中的n是大于等于3的正整数,所以氢原子光谱不是连续的

D.该公式包含了氢原子的所有光谱线

（四）课堂小结

（五）作业

资料书：课后拔高