2、3、4的乘法口诀优质课教案设计｜教案在线预览

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234的乘法口诀教学目标： 1、理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构。 2、初步熟记2，3，4乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法。 3、培养学生的抽象概括能力。教学重点：乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。教学难点：乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系。教

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-18 18:02:00

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学校：汕头市龙湖区南侨小学

2、3、4的乘法口诀优质课教案设计

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关键词：2、3、4的乘法口诀优质课教案设计

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234的乘法口诀

教学目标：

1、理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构。 2、初步熟记2，3，4乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法。 3、培养学生的抽象概括能力。教学重点：乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。

教学难点：乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系。

教学手段：观察法、操作法教学准备：每个学生准备好16根同样长的小棒。

教学过程：

一、复习导入 1、把加法算式改写成乘法算式。 2、口答填空。

（1）2×3这个算式读作（

）乘以（

），表示（

）个（

）

相加；（2）3×2这个算式读作（

）乘以（

），表示（

）个（

）相加；

（3）4×3这个算式读作（

）乘以（

），表示（

）个（

）相加；（4）3×4这个算式读作（

）乘以（

），表示（

）个（

）相加。

二、自主探究：

1、学习2的乘法口诀。

出示主题图，观察：你发现了什么？

一棵幼苗上有两片叶子，表示几个2？用乘法怎样计算？你能编出口

诀吗？

两棵幼苗有几个子叶？用乘法算式怎样表示？你能编出口诀吗？

齐读口诀，记忆口诀。

2、学习3的乘法口诀。

过了一段时间，同学们又去看向日葵，他们长高了。看一看一行有几棵向日葵，应该用几

个几表示？怎样列乘法算式？怎样编口诀？

2行向日葵有几棵？3行呢？小组合作编出3的乘法口诀。

3、用四根小棒依次摆成几个正方形，自己对照图形写出乘法算式，编写出4的乘法口诀。把书上的算式和口诀补充完整。

4、引导学生根据“一二得二，一三得三，一四得四”来推理：1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1还是1，也就是1×1＝1，由此推出“一一得一”。

三、拓展运用：

1、对口令，记口诀。

2、一一（）（）

（）（）得四

一（）得三

（）（）得六

三三（）（）

二四（）（）

四四（）（）

（）（）十二

一一（）（）

3、听口诀写算式。

三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二

二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三

4、计算，说出用的什么口诀？

3×4 2×3 1×1 4×4 2×4 3×4 5、开放题：两只青蛙一共有几只眼睛？有几条腿？

课后小结：

这堂课我们学习了2、3、4的乘法口诀，同学们和老师一起经历了编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。今后同学们要熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。用心去体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美。

板书

第3节

2、3、4的乘法口诀

1、

2的乘法口诀：

1×2=2 2×1=2 一二得二

2×2=4 二二得四

2、3的乘法口诀：1×3=3 3×1=3 一三得三

2×3=6 3×2=6 二

三得六

3×3=9 三三得九

3、4的乘法口诀：

1×4=4 4×1=4 一四得四

2×4=8 4×2=8 二四得八

3×4=12 4×3=12 三四十二

4×4=16 四四十六

6、布置作业：书本54页做一做、练习十一

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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