19 歌声教学设计(教案)

19歌声

教学目标：

1、识记“拼、扎、筋、隐、妇、抹、脆、昂、播、拢、增、添”12个生字，指导书写“妇、抹、脆、播、拢”5个生字，积累“拼命、挣扎”等9个词语。

2、能正确朗读课文。

3、能熟读课文，了解“歌声是怎么救了大家”的，能试着把这个故事说给大家听。

教学重点：

尝试有感情地朗读课文，在朗读中感悟小姑娘在遇到危险时表现出的坚强、乐观的精神。

教学难点：

能有感情地朗读课文，体会歌声是怎样帮助人们获救的。

教学准备：

田字格小黑板、生字卡片、课件

教学时间：

1课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、形象感知，根据要求将词组补充完整。

（1）播放不同旋律的歌曲。

（2）你觉得这歌声怎么样？请用（ ）的歌声的形式说一说。

（3）生交流，师板书。“美妙动听、高亢激昂、委婉深沉”等等。

2、揭示课题，反馈预习，启发导入。

（1）揭示课题。

（2）预习反馈，课文中的歌声是怎样的？

（3）到底谁在唱歌？在那里唱歌？今天一起学习课文。

二、初读课文，了解课文中歌声的特点

1、自读课文，认读生字，读通句子。

要求：借助拼音，读准字音，不加字，不漏字。

2、分小节交流朗读，正音。

注意字的读音：“扎”是翘舌音。“脆、增”是平舌音。“拼、筋、隐”是前鼻音。

3、根据问题回答。

（1）谁在唱歌？在那里唱歌？

板书：一个不满10岁的小姑娘 大海中

（2）怎么会在大海中歌声？

小结引导：这位小姑娘乘坐的船触礁，船沉了。小姑娘和船上所有的人都落入了海中，这是一件多么不幸的事啊！在冰冷的海水里，落水的人们都在等待着救生船的到来！

在这样的情况下，落入水中的这个不满10岁的小姑娘唱起了歌，这歌声有什么特点？

4、快速读文，根据要求用“-----”划句子。

（1）划出描写歌声的句子。

（2）交流并正确朗读。

突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。

海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方。

正音 隐，板书：隐隐约约 断断续续 清脆 激昂

（3）联系句子理解“隐隐约约 断断续续”

这“隐隐约约 断断续续”的歌声是谁听到的？

因为歌声来自远方，马金纳离它很远，因此，这歌声是隐隐约约 断断续续的。

（4）引导理解句子。

虽然这歌声隐隐约约 断断续续，但是却给马金纳和人们增添了勇气和力量，是歌声救了大家。

三、再读课文，理解“是歌声救了大家”的含义。

1、再读课文，边读边思考

（1）分小组读课文，边读边想：歌声是怎样救了马金纳和人们的？

（2）小组讨论。

2、小组交流，加深理解。

（1）关注马金纳在听到歌声前后不同表象的句子。

板书：筋疲力尽 没有力气（绝望）

浑身是劲 拼命游（充满了希望）

想想说说，理解“绝望”

掉入海中的马金纳，看到的是什么？想到的又是什么？

想象说话，理解歌声是如何拯救马金纳的？

突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。马金纳一听，心想：----。想到这，他顿时觉得浑身有了力量，拼命朝着歌声游去。

（2）理解歌声给人们勇气和力量。

想象说话：海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方。远处的人们隐隐约约听到了歌声，一位妇女激动地说：--------；一个小男孩大叫：------；一位快要冻僵的老先生哆哆嗦嗦地说：--------。于是，他们也像马金纳一样朝着歌声聚拢过来了。

3、根据课文内容填空，理解歌声是怎样救大家的。

同桌准备，完成填空。

当马金纳筋疲力尽，快要绝望的时候，他听到了---------，顿时感到------，于是，他奋力----。小姑娘不停地唱歌，那清脆、激昂的断断续续的歌声传到更远的地方，过了一会，终于-------。所有朝歌声游过来的人都得救了。

创设情景，走进课文。

4、小结。船触礁了，沉了，乘客们掉入了冰冷的海里。在等待救生船来到的过程中，一个不满10岁的小姑娘却在海水的冲击下高声歌唱，以她的乐观和镇静，给了人们勇气和力量，同时也给救生船指明了救援的方向，是歌声救了大家，这是救命的歌声。

四、巩固字词

1、出示词语，正确朗读

2、书写指导，关注笔顺。抹的右边。

五、语言实践。

1、课文告诉我们歌声可以救人，歌声还可以给人什么？

2、交流

作业设计：

课堂作业：（复习巩固）

1、完成写字本

2、完成书后填空练习。

回家作业：

1、听课文（19）录音3遍，通读一遍。

2收集一些日常生活中歌声带给人快乐、安慰、勇气、力量的小故事。

回家作业预计完成时间：

30分钟

板书设计：

马金纳 筋疲力尽 没力气（绝望

浑身是劲 拼命游

（充满希望

（勇气和力量）

19 歌声（拯救） 远处的人 聚拢过来

隐隐约约 清脆

断断续续 激昂

教学反思：

在教学中，我抓住了“绝望”，让学生体会在当时情况下，马金纳的四周什么也没有，有的只是漆黑的夜晚，茫茫的大海，冰冷刺骨的海水和呼啸着的海风，还有周围人的喊叫声，救命声，通过朗读以及想象感受绝望的心情，再次引出描写歌声的句子，深刻理解歌声给了大家勇气和力量，歌声救了大家。