11 慈母情深PPT专用课堂实录内容

11、

慈母情深

上海市光新学校

范春晴

教学目标：

1、认识３个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。

2、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和母爱的伟大感人。

3、感受我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学重难点：

就课文的主要情节和细节，引导学生注意从人物和环境的描写，集中探究课文是怎样表现“慈”和“深”的。

教学准备：多媒体课件

一、

了解作者，揭示课题

1、师：同学们，你们知道孟郊的《游子吟》吗？（师生共同背诵。）出示幻灯1

2、师：你们知道这首诗歌赞颂的是什么吗？（母爱）

3、师：古今中外，许多文人墨客都喜欢歌颂母爱，今天我们一起学习一篇选自梁晓声的《母亲》的文章，知道梁晓声吗？（出示幻灯2、3），今天我们来学习他写的文章，你们注意到了老师在深的下面加了一个着重号，知道为什么？

（母亲对儿子的情很深，梁晓声对母亲不是一般的感情，而是非常深厚的感情）出示板书：

母亲 儿子

4、师:我们一起来读一下课题：慈母情深（出示幻灯（二）整体感知，理出线索

5、师：梁晓声对慈母有怎样的感情？慈母情深，情深在何处呢？这些问题学了课文课文后，你就会迎刃而解了。我们回家已经读4）

过课文了，课文主要写了我与母亲之间的一件什么事情呢？打开学习单，把这段话中空着的词语写下来。（震耳欲聋 失魂落魄 龟裂

忙碌 攥）

（出示幻灯5、6、7）：我一直想买《青年近卫军》，想得整天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。

6、、师：我们一起来读这段话，注意读好括号中的这些词语。

7、

师：震耳欲聋什么意思？（声音很大把耳朵快要震聋了）

8、

师：看到过龟裂的手吗？谁来描述一下。

（人的手因为寒冷干燥而布满裂纹或出现裂口，手上都是裂开的缝，周同鑫你爸爸的手怎么样？周二你爸爸来我这里签名时，右手不小心碰到我的手了，我的手被扎了一下，立刻缩了回来，你知道为什么吗？你父亲有一双（龟裂）的手。

9、师：现在老师做个动作，（这叫握，书上叫攥）。攥字一共多少笔？（23笔）

10、你们向母亲要过钱吗？（

生：要过的）

11、师：向母亲要钱应该是很高兴的一件事情？而作者却是（读）：我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。，

12、、师：读了此句，你有什么疑问吗？（为什么我向母亲要钱，会鼻子一酸？）（出示幻灯8）

13、师：请同学们默读课文，用波浪线划出我向母亲要钱，会鼻子一酸的原因。

14、

学生交流

（三）品读课文，体会情深

15、、师：我向母亲要钱，居然鼻子一酸，你找到什么？

16、生：（出示幻灯出的噪音震耳欲聋。

17、师：（1）读一读，你体会到了什么？（环境很差）

18、师：（2）假如这样的噪声向你扑面而来是什么感觉？（很难以忍受）

19、

师：其实，这噪声还藏在很多的字里行间，你找到了吗？

（生1：我大声地喊，妈）

20、

师：妈的后面是个什么符号（生：省略号）

21、

师：这后面是怎样的声音

（因为这里——七八十台机器发出震耳欲聋的声音）

22、（生2大声地对女人说）

23、

师：女人在哪里？女人就在母亲身边

因为——七八十台机器发出震耳欲聋的声音

24、师：一起来读读这句话：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

25、师：你们听到这种噪声会说烦，吵，而母亲日复一日，年复一年地在这样的环境下工作，我是第一次看到母亲工作的环境，9、10）第一句：七八十台缝纫机发

如果你就是这个孩子，你想……

（生：我想给母亲换个工作）

26、师：看到这样的环境，作者的鼻子怎么会不酸那？

27、师：你还找到哪些句子？

（出示幻灯11）第二句：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。

28、师：从这句话中，你读懂了什么？（抓“极其瘦弱、弯曲、烤”）（母亲的工作环境很不好，母亲很辛苦）

老师找到了这段话，自己读读这段话，看看主要写了什么？母亲的工作环境差。（出示幻灯12）

29、师：母亲在这种环境中长年累月地工作，她的背已经是极其得瘦弱了，当我看在眼里时，是什么感受？（心象被万根钢针扎了一样，心如刀绞）

30、师：我怎能不鼻子一酸呢？

（出示幻灯13）第三句：

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

31、师：

此刻，看到母亲，作者是什么感觉？（吃惊、心酸）

32、师：母亲吃惊地望着我，我又何尝不是吃惊地望着母亲啊！仔细观察这些句子，作者在表达上有什么特别之处？（连续使用三个“我的母亲”，“我的母亲”出现在句子后面）对比读。有

什么不同？(反复强调我的吃惊，母亲的疲惫、劳累深深震撼了我的心灵，它从心底发出呼唤“我的母亲”所以连续出现)请你带上这样的感觉，再读这个句子。

33、

师：你看到了一个怎样的背？（

生：极其瘦弱的，弯曲的背，生：弯曲的背，脊柱突出的背）

34、

师：记忆中，我母亲的背不是这样的！

（生：我母亲的背是挺拔的）

35、师：转过身来了，我的母亲：我看到了母亲的脸，那是一张怎样的脸？

（生：一张粗糙的脸；生：疲惫的脸，生：瘦弱的脸）

36、师：转过身来了，我的母亲曾经拥有一张怎样的脸

（生：光洁的脸；

生：红润的脸；

生：美丽的脸）

37、师：转过身来了，我的母亲，吃惊地看着我

38、师：那是怎样的一双眼睛

（生：布满血丝的眼睛，疲惫的眼腈。）

39、师：这是我母亲的眼睛吗？母亲的眼睛曾经是

（生：炯炯有神的眼睛，生：清澈的眼睛）

40、师：

如果我今天不到母亲工作的地方，也许永远也不会知道母亲是这样辛苦地赚钱养家，如果我不近距离观察母亲，我又不会懂得母亲的疲惫。这般辛苦的母亲不禁让我“鼻子一酸”。让我们再有感情地读读这个句子（出示幻灯14）作者通过母亲的外貌和神态的细节描写写出了母亲工作的辛苦。

41、师：如果说这句话是慢镜头的话，那你能找到一组快镜头吗？

（出示幻灯15）第四句：

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

42、读完这句话，带给你最深的感觉是什么？（忙碌）

43、

哪个词语给了你这样的感觉？（立刻）你能给立刻找个近义词吗？

44、（马上、立即等）

45、

既然“立刻”有20多的近义词，那完全可以把立刻换掉几个，让整个句子变得更更丰富一些，更有变化一些，是吧？你把这些近义词放进去，读读，和我们课文上的句子比比，有什么不同？（用四个立刻母亲工作的节奏很强，很忙碌，一刻也不能停顿。）指名读一下。

46、

师：母亲你是如此的憔悴，你就不能停一停吗？母亲你是如此得瘦弱，你就不能歇一歇吗？母亲你是如此的疲惫不堪，你就不能喘口气吗？（不能，我还得养家糊口，还要供你们上学，还要……）

看到我的母亲这么劳累，这么辛苦，我怎能不鼻子一酸那

47、

师：带着这种酸楚的感觉，我们再来读读这句话。（出示幻灯16）

48、师：然而，当儿子要钱买书时，母亲是怎么说的，怎么做的？

49、（出示幻灯17）、母亲却已将钱塞在我手心里了，

大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”

50、师：母亲竟然是这样说的，是这样做的。我们一起读。母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”

51、师：你的目光定格在哪个词呢？把“塞”字圈出来，读读这个句子，体会母亲是怎样地塞？（毫不犹豫、使劲、坚定……）

52、师：是的，不要小看这几个词语，这几个词语说明母亲在塞钱的那一刻，她想过吗？（没有）是啊，这是迅速地塞，这是使劲地塞，这是毫不犹豫地塞，我们再来读的这个句子。

53、师：母亲塞到我手里的哪里是钱啊？,那分明是……

(母爱、希望、是心血、汗水、生命、是情) 54、师：塞进我手里的不紧紧是一元五角钱，那更是母亲对我的爱，是普通的爱，是无私的爱，是伟大的爱，是纯真的爱，这一切都汇成了四个字——慈母情深，再读课题：慈母情深

这是多么深厚的慈母情啊。板书——爱

55、师：就这样，我鼻子一酸，攥着母亲的血汗钱，攥着母亲的疲惫，也攥着母亲那无私而有伟大的爱，跑了出去……此时此刻，我的心里一遍又一遍地对母亲说。说什么呢？（出示幻灯18、19）（请把自己的内心独白写到学习单上，可以写自己的悔恨、自责、激动、也可以自己的决心和懂事……但是，不管你写什么，在你的话中，“母亲”这个词语不得少于三次。）打开你的学习单，我们写一下，然后交流点评，再出示例段读一读）

出示：我以前教的一个同学这样写的：母亲，你的脊背是那样的弯曲，但正是你那弯曲的脊背扛起了这个家；母亲，你的手掌是那样龟裂，但正是你那龟裂的手撑起了一片天；母亲，你的眼睛是那样的疲惫，但正是你那双疲惫的眼睛照亮了我心灵的最深处。）

56、师：母亲不仅用柔弱的肩膀扛起了养家糊口的重担，而且支持我读书，为我的文学之路打下扎实的基础，是慈母情深育我成长。而梁晓声深深地体会到这种爱，并以此为动力感恩于母亲，实现了母亲的心愿。

板书 感恩

57、师:学习了课文后，你学到什么写作方法？

（四）、提炼写作特色：我们应当从内容、写法上学习些什么？（出示幻灯——典型事例

——对人物进行外貌、语言、动作等描写，

在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”──用外貌、动作描写出瘦弱的母亲！

“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”──用动作、细节描写出贫苦的母亲！

“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” ──用动作描20、21）

写出辛劳的母亲！

然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。──用语言描写衬托出有见识的母亲。

——环境描写

——铺垫——文章开头对极其贫困生活的描写

——对比、衬托

57、师：文章通过人物的外貌、动作、语言、神态等细节描写，表现了母亲的慈爱辛劳。（再现刚刚出示的句子）（出示幻灯22）

七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

59、师：我们以后习作也要学会通过人物的外貌、语言、动作、神态等细节描写，来表现人物的精神品质。

（五）、随文写作，学以致用。

60、师：有一种情让人泪流满面，有一种爱总是感人至深，下个月月初就是母亲节了，前两天，我请个别同学拍了他们的母亲在工作、学习、生活中的慢镜头，下面请同学在组长的带领下，交流一下，由于时间的关系，今天只能先请组长在组内交流了。

61、师：（过几分钟后）下面我们集体交流一个组长拍的慢镜头。（然后请他说说母亲怎么辛苦，可以模仿的写法）今天回家要写篇作文《妈妈真辛苦》（出示幻灯23），注意一定要通过人物的外貌、动作、语言、神态等细节描写，表现了你母亲的辛劳的，也请同学们把你所写的这篇文章作为母亲节的礼物献给你的母亲。

板书：

11、

慈母情深

爱

母亲

←→

儿子

感恩