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解决问题——三年级下P97 教学目标：1学会用小数解决两步计算的实际问题2.呈现不同的方法，体现解决问题策略的多样性。3.体会小数加、减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。教学重难点：教学重点：能够解决小数两步计算的实际问题。教学难点：能够用不同的策略，用多样的方法解决同一个问题，体现解
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解决问题教学活动设计方案
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关键词：解决问题教学活动设计方案
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解决问题——三年级下P97 教学目标：1学会用小数解决两步计算的实际问题
2.
呈现不同的方法，体现解决问题策略的多样性。
3.
体会小数加、减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。
教学重难点：
教学重点：能够解决小数两步计算的实际问题。
教学难点：能够用不同的策略，用多样的方法解决同一个问题，体现解决问题方法、策略多样化。
教学过程：
一、创设情景，提出问题
1.
提出问题
T：同学们，今天小林要到“小元文君店”买一些文具。她想买一个文具盒、一个笔记本和一直不带橡皮擦的铅笔，她带了10元钱，够吗?如果把那支不带橡皮擦的铅笔换成带橡皮擦的铅笔，她带的钱还够吗？（呈现主题图和问题）【板书课题：解决问题】
2.
观察图片，提炼信息
T：要解决这些问题，就要先仔细观察这幅图，把解决这个问题所需要的信息写在练习纸上。
T:谁来说说看，你收集了哪些信息？
二、自主探索、合作交流
1.
学生独立解决
T：请同学们在练习本上独立解决这个问题。
2.
小组交流
T：大家有答案了吗？在小组内互相说说你是怎么想的？怎么算的？看看小组内同学的算法有什么不同？
三、师生互动，共同归纳
T：小组内选一个代表，汇报你们的算法。追问有不同的算法吗？
T：大家用不同的方法解决了同一个问题，看来了解和学会别人不同的方法需要懂得沟通。
四、实践应用，深化提高
1.
基础练习（笔算）
2.1+4.8=？
8.7+6.3=？20.7-14.9=？3.2-1.7=？
2.
我会解决生活问题
货车自重2.8吨，载质量6吨，满载时共重8.7，是否超重？
3.
看图解决提出的问题
图片玩具及价格：铃铛2.8元；水枪6.2元；玩具车5.5元；魔方3.7元；布娃娃4.3元；玩具机器人7.1元；小球1.6元。
（1）小东有10元，买了一辆玩具车还可以买哪两件玩具？
（2）你还能提出一个数学问题并解答吗？
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关于本教案的常见问题
Q：解决问题教学活动设计方案是什么类型的资料？
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A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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