解决问题课堂实录【1】｜教案在线预览

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利用简单加、减解决问题中桥乡中心小学校官勇教学内容: 教科书第97页例4 教学目标: 1、通过运用小数加、減法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。 2、通过写一写、说一说。想一想等教学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤

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所属课文：解决问题

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2018-05-07 14:47:00

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学校：重庆市南川区中桥乡中心小学校

解决问题课堂实录【1】

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2018-05-07 14:47:00

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关键词：解决问题课堂实录【1】

正文

利用简单加、减解决问题

中桥乡中心小学校官勇

教学内容: 教科书第97页例4 教学目标: 1、通过运用小数加、減法解决购物中的实际问题，使学生进一步认

识小数的含义。

2、通过写一写、说一说。想一想等教学活动，使学生进一步体会解

决问题的步骤、策略方法。

3、在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活

教学过程: (一）、复习

1、1.9厘米+5.3厘米= 1.2分米+1.3分米= 21.3角+2.7角= 2.一根铁丝长10米，第一次用去2.5米，第二次用去3.4米，还剩多少？(一)创设情境，收集信息，明确问题。

谈话: 师: 同学们，昨天我们来到文具店。在解决购物的问题当中，

学习了简单的小数加、减法。今天我们继续学习相关的知识。看看，

小丽今天又给我们带来了什么样的问题。

课件出示96页情境图和例4 的问题。

师: 先自己读一读，说一说你知道了哪些信息，有哪些问题。

(二) 通过写一写、说一说、想一想等教学活动，体会解决问题的步

骤、策略与方法。

1、通过写一写、想一想等活动，引导学生调用已有经验，解诀问题。

师: 要解诀第一个问题，可以怎样做? 先自己想一想，然后在纸上

写一写，把自己的想法表达清楚。写完后可以先和同桌交流一下。

2、通过说一说的活动，暴露资源，研讨解诀问题的方法。

3、组织解诀第二问

(课件出示第二间，师: 这句话什么意思? 这道题也就变成了什么?

课件出示改后题) (学生自己解诀问题，展示案例，让其他学生说思路) 4、回顾解诀问题的方法，积累经验。

(师: 在解诀问题时，大家敢于从不同的角度去观察问题、思考问题，

现在大家来说一说，今天我们在解诀这一个问题时，有什么收获? ) (三)

、达标检测：

97页做一做：

（1）、小亮有2元钱，能买什么东西？

（2）、你还能提出其它数学问题并解答吗？

（3）、书99页第6题。

（四）、拓展练习“

（1）、书99页第7题。

（2）

（五）、课后小结

”

今天你学会了什么？你还有哪些疑问需要老师帮助你的？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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