7 海中救援教案和学案内容

7、

海中救援

教学目标：

1、能正确认读本课生字9个，正确书写“援、营、搏、依、靠”。

2、正确有感情地朗读全文。了解课文内容，并能展开合理想象，体会母亲等待儿子归来的心情。

3、懂得当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。

教学重点：朗读感悟村民们援救遇险船员的感人场面。

教学难点：理解汉斯的话的含义。

教学时间：2课时

教学过程：

一、揭示课题。

1、同学们，海有时是温柔的，有时也会发怒。瞧——（出示课文第一节：在一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。在紧急关头，船员们发出了求救的信号。）

1）指名读。要读出情况紧急的语气。

2）对呀，村里的人们收到警报，立即出海营救，让我们一起来读读`这个感人的故事。

板书：7、海中救援

2、指名读、齐读课题。理解“救援”的意思。

二、整体感知，学习字词。

1、出示自学要求：

A、

自由轻声地读读课文，遇到不会的地方多读几遍。

B、

根据课文内容说一说。

在一个（

）的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。在紧要关头，船员们发出了（

）。村里的人们收到了（

），立刻组成了（

），（

）。16岁的汉斯（

）,最后（

）。

2、检查学习情况。

出示：营救

搏斗

毫不懈怠

精疲力竭

抵达

哀求

依靠

亲吻

筒状

1）读词语。（指名小老师领读）（正音：营是后鼻音）

2）介绍自己记字形的好方法。

3）换部首学习：抵（最后一笔点不要漏写）

3、说一说课文内容填空。

师小结板：故事就是围绕着这艘渔船的“海中遇难”、得到众人“海中救援”，最后终于遇险船只“凯旋而归”来写的。

三、学习课文，了解内容。

1、再读课文，轻声说一说文中的哪个人物给你留下了深刻的印象？为什么？

（出示媒体，学生交流）

2、（随机教学）

1）课文第四节：在忙乱中，第二支志愿救援队组成了，16岁的汉斯也挺身而出。（理解“挺身而出”，表现了汉斯毫无顾虑，舍己救人的高尚情操。）

2）课文第四节：他的母亲抓住他的手臂哀求道……你是我惟一的依靠哇！

（这母子情深的场面令人感动。）

范读，读出母亲苦苦哀求的语气。女生读。

3）课文第五节：“妈妈，我必须去。……”汉斯吻了吻母亲，加入救援队，消失在黑暗中。（汉斯说的这番令人感动的话语让我们感受到了汉斯为了不让受困于海上船员无助地死去，不顾自己的安危，说服了母亲，参加救援行动。）

a、

读读汉斯的话，说说他的话的意思。

b、汉斯说话时的语气怎样？谁能来读一读？指名读，要读出汉斯说话时坚决的语气。男生读。（师：正是汉斯挺身而出、加入救援的这种勇气，为渔船的最终脱险赢得了机会。板：挺身而出

加入救援）

c、

想象一下，母亲望着汉斯消失在黑暗中的背影，她会怎么样？（看媒体说一说。）

4）汉斯正站在船头上，……我哥也在。（汉斯挺身而出，最终救出受困的人们。

这胜利以后的喜悦令人感动。）

边做动作边朗读，要读出汉斯归来后的喜悦之情。

3、母亲站在海边，焦急地等待着儿子的归来。一小时过去了，可对汉斯的母亲来说比永久还永久，这是为什么？

4、想象一下：这位老妇人当时在岸上焦急地等待儿子归来时会做些什么？自言自语地说些什么？想些什么呢？

（分小组讨论）

5、出示2、3小节，第一次营救，村民们如何做？最让你感动的是？（指导学生抓重点词说一说，读一读）师小结板：

自愿出海

毫不懈怠

四、总结。

1、学了全文后，你有怎样的感受？（学生交流）

师小结：“当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手”，这是一种很可贵的品质。

2、出示读一读

五、复习巩固

1、读词

2、说说近义词

3、作业布置

附板书：

7

海中救援

海中遇难

村民们

海中救援

汉斯

凯旋而归

自愿出海挺身而出毫不懈怠

加入救援