解决问题教学实录｜教案在线预览

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第4单元小数的意义和性质解决问题【教学内容】教材第45页例3。【教学目标】知识与技能：会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决实际问题。过程与方法：经历用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题的过程，体验利用知识经验迁移学习的方法。情感态度与价值观：体会数学知识在实际生活中的应用价

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-24 17:19:00

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学校：阿合奇县团结小学

解决问题教学实录

未知

2018-04-24 17:19:00

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关键词：解决问题教学实录

正文

第4单元

小数的意义和性质

解决问题

【教学内容】

教材第45页例3。

【教学目标】

知识与技能：会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决实际问题。

过程与方法：经历用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题的过程，体验利用知识经验迁移学习的方法。

情感态度与价值观：体会数学知识在实际生活中的应用价值，激发学生的求知欲望，培养学生的发散思维。

【教学重难点】

应用小数点移动的变化规律解决实际问题

【教法与学法】

创设情境，质疑引导。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、复习导入

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56 （1）

0.7 7 0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。

（2）0.604 604 0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1000倍。

（3）0.56 56 0.56去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍。

把下面的数分别缩小到原来的 1、101

、11001000。

5.8 320 6 二、探究新知

师：同学们，你们知道人民币与其他钱币的换算方法吗？今天，我们就来看看这位同学到银行去兑换美元的过程。（出示课件）

[板书课题：小数的解决问题] 1、课件出示教材45页情境图，引导学生说一说从图中都获取了哪些数学信息。

学生汇报：1元人民币可以换0.1563美元。要求1万元人民币可以换多少美元。

师：思考解决问题的方法。

学生汇报并明确：(1)1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。结果是1563美元。验证方法：1563÷10000＝0.1563。

（2）可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动四位，也就是0.1563―→1563，验证方法：1563÷10000，把1563的小数点向左移动四位就是0.1563，求出的汇率和已知的汇率是一样的。

方法总结：明确解决问题的一般步骤，首先是阅读与理解，然后是分析与解答，最后是回顾与反思。

2、课件出示教材45页“做一做”。

（1）组织学生读题，理解题意，并提出思考问题:要求1张A4纸有多厚，应该用什么方法？（除法）

（2）学生独立列式：1÷100。

（3）引导学生理解：一个数除以100，相当于把这个数的小数点向左移动两位。

（4）针对小数点向左移动时，整数数位不够的情况，要在数的左边用“0”补足。

三、巩固练习

完成教材47页练习十一第6、7、9题。

四、课堂总结，总结本节课的学习内容。

五、作业布置。

六、板书设计：

小数的解决问题

0.1563×10000=1536（美元）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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