8 荷兰的花第一课时导学案｜教案在线预览

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8 荷兰的花[教学目标] 1、在语言环境中理解“流连、迷、痴、心驰神往”等词语。2、了解总分结构的写法，学习抓住颜色、形状等事物特点来口头介绍“郁金香”。3、尝试运用抓住事物的特点，发挥合理的想象将“菊花”描写具体，并写下来。4、感受荷兰人对土地的挚爱、对花的执著以及花在荷兰人生活中的重要性。[教

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所属课文：8 荷兰的花

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2018-04-19 10:28:00

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学校：上海市嘉定区普通小学

8 荷兰的花第一课时导学案

未知

2018-04-19 10:28:00

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关键词：8 荷兰的花第一课时导学案

正文

8 荷兰的花

[教学目标] 1、

在语言环境中理解“流连、迷、痴、心驰神往”等词语。

2、了解总分结构的写法，学习抓住颜色、形状等事物特点来口头介绍“郁金香”。

3、尝试运用抓住事物的特点，发挥合理的想象将“菊花”描写具体，并写下来。

4、感受荷兰人对土地的挚爱、对花的执著以及花在荷兰人生活中的重要性。

[教学重难点] 学会抓住事物的特点，发挥合理的想象将事物描写具体的方法。

[课时安排] 两课时

[教学准备] 多媒体课件，郁金香、绒线球等实物

[教学过程] 第一课时

执教：嘉定区普通小学徐佳渊

一、课题入手，整体感知

1、板书：荷兰的花，指名读课题。

2、看到这个题目，你觉得一般情况下作者可以围绕这个题目写些什么？

3、通过预习，说说本文的作者写了什么？

4、找出直接写出荷兰人和荷兰花之间关系的句子。

二、抓住主线、梳理脉络

流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。

1、理解“流连”。

2、自由读课文，同桌讨论：这双手有哪些伟大的创造？

3、交流，梳理主线。

4、朗读体会。

三、重点突破，感受郁金香之美

1、课文哪一小节直接写了郁金香的美？找找这一节是围绕哪句话写的？围绕这句话写了郁金香令人着迷的哪些方面？

2、学习描写郁金香“姿态”、“颜色”的语句。

（1）姿态：根据提示介绍郁金香的姿态。

（2）颜色：看图思考，为什么荷兰人给这些郁金香取名“斯巴达克”、“夜皇后”、“中国女性”？

3、选择一种郁金香，学着文中的样子介绍一下它的样子或颜色，并给它取名字。

4、自学第4节，要求：

（1）读一读：小组朗读第四节。

（2）划一划：这一节是围绕哪一句写的，用直线划出。

（3）写一写：用小标题分别概括两个事例。

5、交流。

6、读第5节完成表格。

原来的样子

7、朗读体会。

四、学习1、2节，体会荷兰人变沧海为桑田的艰辛

1、自读第1节，质疑。

2、交流。

五、总结梳理，体会文章写法。

课文题目是荷兰的花，其实更想赞美的是荷兰的人。

[板书设计] 荷兰的人荷兰的花

变沧海为桑田

精心培育国花

用花装饰生活

如今的样子

关于本教案的常见问题

Q：8 荷兰的花第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 荷兰的花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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