解决问题课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《简单的小数加减法》教学设计教学目标： 1．学生在计算小数加减法中能正确对齐数位，正确进行一位小数加减法的计算，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 2．在尝试计算过程中，培养学生探究计算小数加减的方法，以及学生的抽象概括能力和迁移类推能力，体验小数加减法的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-13 11:23:00

来源学校

学校：集安经济开发区中心小学

解决问题课时教学实录

未知

2018-04-13 11:23:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题课时教学实录

正文

《简单的小数加减法》教学设计

教学目标：

1．学生在计算小数加减法中能正确对齐数位，正确进行一位小数加减法的计算，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

2．在尝试计算过程中，培养学生探究计算小数加减的方法，以及学生的抽象概括能力和迁移类推能力，体验小数加减法的算理和算法。

3．通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和自主探究的能力。

教学重点：

会正确计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。

教学难点：

列竖式计算小数加减法，尤其要注意小数点对齐（相同数位对齐）。

教学过程：一、复习导入 1.同学们前面我们学习了整数加减法，现在男女生进行一场比赛看谁做的又对又快。出示： 8+64 27-14 35-29 找学生说出计算过程，整数加减法计算的方法是什么？

列竖式计算应注意什么问题？

说一说计算方法，其他学生做好评价。

2.谈话引入

看来同学们的整数加减法的计算掌握得非常好，都是计算能手，接下来咱们就一起到文具超市去逛一逛。

二、探索交流，解决问题

1.出示物品的价格

师：说一说文具店里有什么?价格各是多少？学生们说一说

师：如果让每个学生挑选两样文具算算它的花销，能提出什么问题呢？

2.探究算理以及方法

（1）买一个卷笔刀和一支铅笔花多少钱？学生们独自在本上计算。找学生板演，说算理。

（2）一个卷笔刀比一支铅笔贵多少钱？口算得数。

（3）笔记本比练习本贵多少钱？学生独自做

3.观察强调：列竖式计算小数加减法，尤其要注意小数点对齐（相同数位对齐）。

4.归纳总结

今天我们又交了新朋友，就是简单的小数加减法，板书课题。学生齐读。

5.比较整数加减法和小数加减法有什么相同点和异同

点。

三、课堂练习

1.我给算式治治病

2.教材98页第三题

四、巩固应用，内化提高

1.一个身高1.5米，站在0.4米的椅子上，能否摸到2.4米的国旗？

2.老师带同学们去划船，大船限载100千克，小船限载80千克，4人租用一大一小两只船行吗?该怎样乘船？

小明：37.2千克小林：33.6千克

小红：32.7千克老师：57.2千克

小组讨论：有几种不同的乘船方案。

五、自评小结，培养自信

如果用五颗星给自己打分，在上课的表现能得几颗星，在知识的收获上你又能得几颗星。

六、全课总结

同学们，这节课老师看到每个同学都有很大的收获，希望同学们能满载着收获走向生活，在假日里帮助父母当一次小管家，去超市购物，相信你们一定做的很出色。

板书设计：

简单的小数加减法 0.8+0.6=1.4（元） 2.5-0.9=1.6（元） 0.8 2.5 + 0.6 - 0.9 ————— 1.4 1.6

——————

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题课时教学实录