解决问题国家获奖教案｜教案在线预览

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第4课时利用简单的小数加、减法课题执教学习目标学习重点学习难点学前准备课时安排教学环节1.比较大小。（课件出示）4.5○4.7 5.3○4.9 2.1○1.5 2.1+3.6○1.4+4.3 一、复习旧知，导入新课。（7分钟）思考后回答。2.计算。（课件出示）4.9+3.6= 12.5+2.1= 5

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-16 10:38:00

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学校：西吉县红耀乡中心小学

解决问题国家获奖教案

未知

2018-04-16 10:38:00

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关键词：解决问题国家获奖教案

正文

第4课时

利用简单的小数加、减法

课题

执教

学习目标

学习重点

学习难点

学前准备

课时安排

教学环节

1.比较大小。（课件出示）

4.5○4.7

5.3○4.9

2.1○1.5

2.1+3.6○1.4+4.3 一、复习旧知，导入新课。（7分钟）

思考后回答。

2.计算。（课件出示）

4.9+3.6=

12.5+2.1=

5.4-3.2=

7.5-2.9= 4名学生板演，其余学生在练习本上做，集体订正。

3.揭示课题：前面我们学习了小数的意义、小数的大小比较、小数的加减法。今天我们一起去看看小数在实际生活中的应用。

教学例4。

收集信息，明确问题。

全班交流获取的信息和所求的问题。

3.课件出示例3主题图，回顾各种文具分别是多少钱。

4.出示例4。分析已知信息和所求问题。

5.解决问题。

剩下的钱，小丽买1个笔记本和1支普通的铅笔，钱够吗？

二、自主学习，探究新知。

（20分钟）

（1）先小组内讨论如何解决问题，然后交流汇报。

（2）全班交流分析解决问题的方法。

方法一：2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，小丽的钱够买。

方法二：3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，小丽的钱够买。

6.回顾与反思。

（1）讨论：还能有哪些方法解决问题？

（2）说一说怎样计算三个小数连加。

达标检测

利用简单的小数加、减法

王瑞利

课型

内容

新授课

简单的小数加、减法（教材第97页及相关习题）。

1.学会运用小数知识解决实际问题。

2.在解决问题的过程中，进一步巩固学生对小数加、减法和大小比较的掌握。

小数知识的应用。

运用小数加、减法多种策略解决实际问题。

PPT课件。

1课时

学习过程

1.完成教材第97页“做一三、巩固提高。

做”。

（10分钟）

2.完成教材第98页第4题。

四、课堂小结。

（3分钟）

通过这节课的学习，你知道了些什么？

第4课时

利用简单的小数加、减法

五、教学板书

自由谈谈本节课的收获。

1.尝试提出不同的数学问题进行解答。

2.读懂题意，独立列式解答，全班交流。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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