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关键词：解决问题优秀教案范文

正文

简单的小数加、减法

----解决问题

教学内容：2011人教版三年级数学下册第97页例4 教学目标

1．通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。

2．通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略和方法。

3．在探索解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学准备：多媒体课件、智能手机、计算机、投影

教学重、难点：体会解决问题的步骤、策略和方法。

教学过程

一、复习

1.比较下面每组中两个小数的大小。

0.6 0.9 2.2 1.9 3 2.6 4.9 6.1 2.笔算下面各题，并说说计算时要注意什么。

0.8+0.8=

2.8+5.3=

3.2-0.5=

15-6.7= 二、探究新知

1．看图巩固

（1）（课件）出示主题图．

思考：看图，说说图上画了什么？

你从图中获得什么信息？

你能提出什么数学问题？

（2）教师从学生的众多问题中选择一个加法的问题和一个减法的问题板书在黑板上（避免与例3重复）。

（3）我们今天就先来解决这两个问题。

（4）（先解决加法）提问：该怎么解决？利用哪些信息？小组讨论解决的方法。教师巡视，及时掌握学生讨论情况。

（5）集体反馈：列式计算，解答。

2．教学例4：

师：上节课我们来到文具店，在解决购物问题中，学习了简单的小数加减法，这节课我们继续学习相关知识。看看，小丽又给我们带来了什么样的问题。

课件出示第96页情境图和97页例4。

师：先自己读一读，说一说你知道了哪些信息，有哪些问题。

（学生梳理出题目的已知信息和问题）

通过写一写、说一说、想一想等数学活动，体会解决问题的步骤、策略和方法。

师：要解决这两个问题，可以怎么做？先想一想，然后按照这个步骤在练习本写一写，把自己的想法表达清楚。

课件出示解题步骤

学生尝试解决，教师巡查，了解学生解决问题的基本思路与方法，选取典型案例拍照。

学生展示、研讨解决问题的方法。

师：我看到同学们都用自己的方法解决了这个问题，下面请同学们说一说你的思路。

（把刚才拍的学生解决问题的过程照片投影到白板上，让学生自己说一说。）

要求说清楚，其他同学能听懂。

6.教师要在学生说时，把几个学生的解题步骤做个拼图。

学生说完后，投影刚做的拼图。

师：这是刚才几位同学的解决问题的方法，我们比较下，你有什么发现。（解决1个问题可以有不同的方法）

回顾解决问题的方法，积累经验。

师：在解决问题时，大家敢于从不同的角度去观察问题、思考问题，非常棒，现在大家来说一说，今天我们在解决这个问题时，有什么收获。

学生讨论交流，教师总结。

师：同学们说的都非常好。如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们要想好先解答什么，再解答什么。而同学们用的不同方法，也可以相互检验。

三、巩固练习，掌握方法。

1、独立完成97页的“做一做”。

要求：按照刚刚学习的解决问题的步骤，分步写清每步解答的是什么问题；然后在一块交流。

2、练习二十一第8题。

先让学生读题后，说说限重4吨是什么意思，再让学生独立完成，完成后交流。

资料摘要

解决问题优秀教案范文

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案范文是什么类型的资料？

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