两位数加两位数的进位加法优秀教学设计｜教案在线预览

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《两位数加两位数的连续进位加法》教学设计——武胜县旧县乡小学符云胜教学目标：1、通过对算法的比较探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使学生理解“十位满十向百位进1”的算理，并能正确地进行计算。2、培养学生有顺序地、有条理地思考问题的意识。3、在自主探

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所属课文：两位数加两位数的进位加法

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2018-05-07 09:31:00

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学校：武胜县旧县乡小学

两位数加两位数的进位加法优秀教学设计

未知

2018-05-07 09:31:00

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关键词：两位数加两位数的…优秀教学设计

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《两位数加两位数的连续进位加法》教学设计

——武胜县旧县乡小学符云胜

教学目标：

1、通过对算法的比较探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使学生理解“十位满十向百位进1”的算理，并能正确地进行计算。

2、培养学生有顺序地、有条理地思考问题的意识。

3、在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心，养成独立思考与善于倾听的习惯。

教学重难点: 掌握两位数加两位数的连续进位加法的计算方法。

教具准备：

教学挂图

教学过程：

一、课堂导入

1、口算，比比谁算得又对又快

30+9＝ 35+21＝ 20+7＝

40+20＝ 4+56＝ 60+30＝

2、笔算

35+42＝ 36+7＝

二、探索交流，解决问题：

1、出示图片：从图中你获得哪些数学信息？

2、你能提出哪些数学问题？

生：两个班一共有多少人参加春游？

3、怎样列式？

36+37＝

4、你能用哪些方法来计算？

①学生试算，教师巡视。

②汇报讲解：

师：你们和这位同学计算的一样吗？下面我们请他来说一说他的计算过程。

（教师及时评价学生的讲解）

③小结：在计算这道题时，你认为应该注意什么？

（对学生的回答及时做出评判）

生：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1，十位满十向百位进1。

（教师引导学生进行小结，并重点强调：十位相加满十要向百位进1，并用彩色粉笔完成板书。）

三、巩固应用，内化提高：

1、算一算：58+35＝ 64+29＝ 77+13＝

①三人板演，全班齐练

②汇报

2、看图列式计算

27+15＝ 38+26＝ 24+39 3、用1、2、6、7组成两位数加两位数的算式，并计算。

四、通过本课学习，你学到了什么？

板书设计：

两位数加两位数的进位加法

相同数位对齐，个位满十向十位进1

两个班一共有多少人参加春游？

36+37＝73（人）

3 6 +

3 7

7 3

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数的进位加法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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