两位数加、减两位数教学设计模板｜教案在线预览

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宣汉县胡家镇小学集体备课记录时间年级地点周次科目数学中心发言人李维平活动主题参加人员辅助环节教学重点教学难点自学指导先学教学目标让学生自主学习探索两位数减两位数（不退位）的计算方法和口算方法的过程，培养学生兴趣。自主探究意识，主动合作和不怕困难的精神。通过自主学习探究和讨论掌握口算方法。让学生掌握两

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所属课文：两位数加、减两位数

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2026-06-17 10:47:38

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学校：宣汉县清溪镇中心小学

两位数加、减两位数教学设计模板

未知

2026-06-17 10:47:38

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关键词：两位数加、减两位数教学设计模板

正文

宣汉县胡家镇小学集体备课记录

时间

年级

地点

周次

科目

数

学

中心发言人

李维平

活动主题

参加人员

辅

助

环

节

教学重点

教学难点

自学指导

先

学

教学目标

让学生自主学习探索两位数减两位数（不退位）的计算方法和口算方法的过程，培养学生兴趣。自主探究意识，主动合作和不怕困难的精神。

通过自主学习探究和讨论掌握口算方法。

让学生掌握两位数减两位数的方法

学生自主，老师指导，（打开书上44页）看例题回答问题

1、例题2 图中所表示意思？

2、根据列出的算式，能试着计算吗？

3、能解决吗？

用的什么方法？给同学们讲一讲。

带着问题看例2、例3 一、老师板书课题（两位数减两位数）

读书看书

二、学生认真看书，自学时，比一比谁坐姿最端正，谁看书最认真。

先

检测或练试一试：p45.算一算：p45课堂活动第一题

习或提问

师：同学自学都很认真，下面请同学起来回答问

学

题，看谁能做对练习题。

（1）用竖式计算做试一试。

（2）能不能用口算先做课堂活动，再用竖式计算。

后

教

更正

学生

1、学生更正，老师讲解，三个人一组，把不对的地方圈出来。

2、说一说

（1）小组代表发言，说说竖式计算正确与否。

（2）代表发言，说一说口算怎么想的，竖式计算应该注意什么？

师生

讨论

议一议:79-33的竖式计算要个位和十位怎么排列？

小结：我们学习了两位数减两位数的口算和竖式计算的方法，学生之间相互提错，并相互改正。

师：这节课同学们表现的非常好，现在老师给大家布置作业，看看谁做的更好，比一比那位同学的作业能全部正确。（布置作业，当堂做，老师巡回指导）

课堂作业：1、摆一摆、算一算P45

2、试一试P45 达标测试

练习九：第2题、第3题、第4题、第5题、第7题、（P46、47）

完成作业

当堂训练

备课组长

签名

年级组长签名

教学反思：通过教学让学生明白两位数减两位数的重点，经过教学班上90%的学生都掌握了方法。这种教学模式起到了一定的效果，但是在教学中还不能熟练的运用，还要进一步努力探索。才能有更好的效果。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加、减两位数教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加、减两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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