分数四则混合运算教案1｜教案在线预览

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黄江镇中心小学2016—2017学年度第一学期数学科六年级上册教学案课题：分数混合运算和简便运算主备人：杨玉兰教学内容：教科书P8例题6、7。教学目标：1．明确分数的混合运算和整数的混合运算的计算法则是一样的。2．使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-26 09:49:00

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学校：东莞市黄江镇中心小学

分数四则混合运算教案1

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2018-04-26 09:49:00

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关键词：分数四则混合运算教案1

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黄江镇中心小学2016—2017学年度第一学期数学科六年级上册教学案

课题：分数混合运算和简便运算

主备人：杨玉兰

教学内容：教科书P8例题6、7。

教学目标：

1．明确分数的混合运算和整数的混合运算的计算法则是一样的。

2．使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。

教学重、难点：熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。

教学过程：

一、复习引入：

1．怎样简便就怎样算，说说你运用了什么运算定律？

（1）5×6＋5×4 （2）25×（4+40）（3）125×7×8 2.说说下面的运算定律，用字母表示。

3.整数混合运算的运算顺序：

二、探究新知：

1.教学例6：

（1）出示例6，学生审题

师：我们已经学习掌握了整数四则混合运算的计算顺序和方法，如果在算式里有分数，又该按怎样的顺序计算呢？接下来，我们来学习有分数的四则混合运算。（板书课题：分数乘加、乘减混合运算） 2．创设情境：一个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条？长是3．列式计算：这是在求什么？怎样列式？（把关人：

科组长：

年级组意见：

41m，宽m 52

4141+）×2 ×2+

×2 5252学生自主计算，说说发现了什么？

4．小结：分数乘加、乘减混合运算的运算顺序与整数运算顺序相同，先算乘法，再算加减法，有括号的先算括号里的数。

三、整数运算定律推广到分数

1、出示三组算式

11111231231111111×○×

（×）×○×（×

）

（+）×○×+×

52535233243543523

（1）请一位同学填空，填完后，请同学们观察所填答案及左右两边式子的特征

分小组交流

（2）小结：整数乘法的交换律、结合律、分配律，对于分数乘法也是适用的。运用这些定律，可以使一些计算简便

2、教学例7

（1）

出示例7 自己试一试

（3）交流反馈，学生经过交流讨论，可能会有几种不同算法。你喜欢哪种方法呢？组织学生自由讨论，发表各自的意见

3、教师小结：遇到这类比较有特点的题目时，采用简便算法比较好。在用简便方法进行计算时应该注意的问题是什么呢？

（1）认真审题（都含有什么运算？数字具有什么特点？）

（2）运用什么运算定律可以使计算简便些？

三、应用反馈

1、完成第9页“做一做”第1题

第2题

组织学生独立完成，在小组中互相检查

2．P9“做一做”：先让学生观察，说说怎样做简便？应用了什么运算定律，再计算。

四、总结：谈谈你的收获，你要提醒同学们要注意什么知识？

五、课堂检测。

942653×＋ ××4 24×

20355425板书设计：

分数混合运算和简便计算

1111



乘法交换律：ab=ba 2332123123



乘法结合律：(ab)c=a(bc)

4354351111111



乘法分配律:(a＋b)c=ac＋bc 2535235整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法同样适用

（414131+）×2 ×2+

×2 5

5252565112

64

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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