因数中间或末尾有0的乘法优质公开课教案｜教案在线预览

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因数中间或末尾有0的乘法教学目标：1．掌握被乘数中间、末尾有0的乘法的算法。2．培养学生估算意识。3、运用乘法计算解决问题。4、培养细心、严谨的解题态度。教学过程：一、复习引入1、口算。35×2＝ 19×5＝ 250×3＝ 140×6＝ 230×4＝ 140×7＝16×5＝17×5

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2025-12-21 15:17:36

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学校：温州市瓯海区景山小学

因数中间或末尾有0的乘法优质公开课教案

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优质公开课教案

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因数中间或末尾有0的乘法

教学目标：

1．掌握被乘数中间、末尾有0的乘法的算法。

2．培养学生估算意识。

3、运用乘法计算解决问题。

4、培养细心、严谨的解题态度。

教学过程：

一、复习引入

1、口算。

35×2＝ 19×5＝ 250×3＝ 140×6＝ 230×4＝ 140×7＝

16×5＝

17×5＝

18×3=

13×6＝

280×3＝

350×2＝

2、说一说上面题目中那几道题比较特别？（渗透分类思想，一个因数末尾有0）3、小结一个因数末尾有0的乘法的口算方法。

二、引导探究，因数末尾有0的乘法。

1、出示：160×30= 106×30＝这两道算式有什么特点？

揭题：因数中间或末尾有0的乘法

2、你们口算“160×30=”吗？

3、学生独立尝试后，小组互相交流

4、反馈：先口算出16×3＝48，再在积的末尾添两个0。或可以这样想：16×3＝48，10×10＝100 ，48×100＝4800，所以160×30＝4800 5、怎样笔算更简便？试一试，板演，汇报。

问：48的末尾为什么添加两个0？

6、小结方法因数末尾有0的乘法：先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，则在积的末尾添写几个零。

7、做一做

（1）用竖式计算：230×40 ＝ 150×60 ＝

（2）下面的计算方法对吗？你有什么看法？讨论，交流。

2 3 0 ×

4 0 ×

2 3 0 4 0 0 0 0 9 2 0

9 2 0 0

9 2 0 0 （3）竖式计算下面各题

220×40= 160×60= 360×25= 250×12= 三、独立探究，因数中间和末尾有0的乘法。

1、出示106×30＝

？

先说算式的特点。

2、独立探究，竖式的计算方法。

3、汇报交流。

4、比较，辨别，下面两道竖式

0 5、小结，因数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，然后看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0．

四、练习

1、用简便方法列竖式计算：

280×50= 340×16= 405×20= 说说计算时要注意什么。（第2题为难点，计算步数较多，与另外两道是有区别的。）

2、在○里填上“＞”“﹤”或“=”。

120×20 ○12×200 500×10 ○10×550 16×400 ○210×4 19×300 ○30×180 你有简单的方法来比较各个算式的大小吗？（可用移动移动末尾的0的简便方法来进行比较）

五、回顾，学习了什么，有什么收获？

六、作业：第49页练习八，第4～7题。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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