因数中间或末尾有0的乘法教学实录及点评｜教案在线预览

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《因数中间或末尾有零的乘法》教学设计四年级数学上册原阳县城关镇北街小学陈江娜学习目标：1.掌握因数末尾有零的三位数乘两位数的笔算乘法。2.培养学生迁移类推的能力。3.培养学生自主探索及合作交流的学习习惯。学习重点：1.简便乘法竖式的写法及算法。2.怎样确定积的末尾0的个数。教学过程：一、导入新课同学

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-25 10:13:00

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学校：原阳县城关镇北街小学校

因数中间或末尾有0的乘法教学实录及点评

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学实录及点评

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《因数中间或末尾有零的乘法》教学设计

四年级数学上册

原阳县城关镇北街小学

陈江娜

学习目标：

掌握因数末尾有零的三位数乘两位数的笔算乘法。

培养学生迁移类推的能力。

培养学生自主探索及合作交流的学习习惯。

学习重点：

简便乘法竖式的写法及算法。

怎样确定积的末尾0的个数。

教学过程：

一、导入新课

同学们，今天我们一起来学习因数中间或末尾有零的乘法（板书）

学习新课之前我们一起来回顾一下上节课学习的两位数乘三位数的计算法则。

151 ×13=1963 245

×14=3430

151

245

× 13 × 14

453

980

151

245

1963

3430

二、探究新知

1、要求学生列出算式，160×30 2、观察算式与以前所学的三位数乘两位数有什么区别?(因数末尾有0) 这就是我们今天要学的内容。（板书课题）

3、学生自由算一算，（教师巡视）

4、根据计算方法不一的，指明两位同学板演。

160

× 30 × 30

000

4800

480

4800 5、让学生比比那种算法最简便。

6、小结：

1把0前面的数的对齐，不管因数末位齐不齐。

○

○2只乘0前面的数。

○3乘完后，看两个因数末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个

7、练习（出示课件七）

8、小结练习情况

9、观察这个算式和刚才的相比有什么不同呢？（出示课件三）学生根据题目列出算式，106×30 10、学生独立完成，叫一名同学板演。

11、小结：

106 ×

30 ————

3180 12、练习（出示课件九）

13、闯关游戏

三、全课小结。（出示课件十六）

今天这节课你有哪些收获？

1、因数末尾

、中间有零的笔算乘法的简便算法。

2、因数末尾有零的竖式写法。

3、如何判断积末尾0的个数。

四、布置作业。

390×13=

305×50= 180×50=

204×22= 208×30=

206×40= 290×20=

460×70=

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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