元、角、分教学设计一等奖

认识人民币

一、教学目标

1．认识人民币单位元、角、分，知道1元角，1角=10分；

2．培养同学们的参与意识，应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力；

3．通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国、爱护人民币的思想教育。

二、教学重点

通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样认识人民币。

三、教学难点

元、角、分之间的十进关系。

四、教学准备

老师准备各种币值的人民币各一张和硬币各一枚，学生将学具卡片上的人民币剪裁好。

五、教学过程

1、新课导入

师:小朋友们，我们学习要用到铅笔，橡皮擦，书本，铅笔盒等，过年的时候爸爸妈妈也会给我们买新衣服，那这些东西都是用什么买来的呢？（用钱买来的）。买东西离不开钱，钱也叫人民币。今天我们就来学习有关人民币的知识。

板书：认识人民币

2、分一分

（老师出示自带的人民币（纸币和硬币），让同学们认人民币。）

师：你们认识这些人民币吗？（认识）它们的面值各是多少呢？（学生齐答）很好。现在同学们对人民币已经认识了。

师:那现在我们来分一分，（出示ppt）请你们把这些杂乱的人民币分一分，看谁的方法最多？

同桌相互讨论，教师请学生说一说自己的分法。

师；ppt分别呈现以元、角、分为面值的人民币，引出人民币的单位有元角分。（板书：人民币的单位有:元、角、分）

3、换一换

（1）元和角的关系

师：请同学们自己摆摆，看看一个2角可以换几个1角？一个5角可以换几个1角？

师：现在呢，老师要和小朋友们一起来数纸币，然后我们再一起看一看它们之间的换算关系，好不好？（好）（老师一角一角地数壹角纸币，数到10张）

师：（提高音量）同学们，现在老师已经数到10角了，10个1角就是1元（同时出示1元纸币）。

板书：1元=10角

师：请学生思考:一元能换几张2角，一元能换几张5角

巩固练习：1、一元能买哪些东西？学生小组合作讨论

2、元与元之间的兑换，学生独立思考，完成ppt的练习。

（2）角和分的关系

（老师出示2角，5角的人民币）

师：这两张各是几角的人民币？（2角、5角）

师：角也是我们人民币的单位。刚才我们已经认识了1角、2角和5角。我们大家都知道10个一角可以换成一元。那我们现在一起来看一下，10个一分还可以用什么来表示呢？（老师一个一个地数一分的硬币，数到10个后）

师：（提高音量）有没有同学知道，10个1分用1张人民币表示应该是哪一张呢？（1角）

师：对，这个就是我们角和分的关系。1角=10分。

板书：1元=10角

（老师出示硬币一角，并说明1角除了硬币外，还有纸币币，让学生在学具卡片中找出1角的纸币和硬币）。

师：同学们自己摆一摆，看1角可以换成几个1分？几个2分？几个5分？

4、课堂活动

（1）买一买

师：我们一起来说一下，如果要拿出10元买上面这些物品，应该怎么买？

学生同桌讨论并回答

（2）写一写

师:ppt出示练习，同学们，刚才我们学习啦元与角、角与分之间的兑换，现在需要发挥你们的聪明才智来写一写ppt上所表示的人民币的面值，看谁做得又快又准确。

学生做完后请学生举手回答，并说明为什么？

（4）换一换

Ppt出示题目，学生独立完成人民币之间单位的兑换，集体订正答案。

5、课堂总结

我们今天学习了人民币的单位元、角、分及它们之间的换算关系。人民币是国家印制的，是人民日常生活所必需的。我们要爱护人民币，不在纸币上乱画；要养成节约用钱的好习惯，不乱花钱。

六、板书设计

认识人民币

人民币的单位；元、角、分

1元=10角

1角=10分