解决问题课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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四年级数学下册第四单元《解决问题》教案设计教学过程一、复习铺垫，引入新课。1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？（课件）0.7 0.604 0.56 0.7----7 0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。0.604----604 0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-10 11:29:00

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学校：宾阳县宾州镇黄卢完小

解决问题课件配套优秀公开课教案设计

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2018-06-10 11:29:00

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关键词：解决问题课件配套优秀公开课教案设计

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四年级数学下册第四单元《解决问题》教案设计

教学过程

一、复习铺垫，引入新课。

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？（课件）

0.7

0.604

0.56

0.7----7

0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。

0.604----604

0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1000倍

0.56 ----56

0.56去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍

2.汇报课前学习中获取的信息。

3.引入新课，揭示课题。

学生：1.独立完成，汇报结果。

2.汇报并明确：

每个国家都有自己的货币。例如，日本用日元，英国用英镑，法国用法郎或者欧元。

如果我们去这些国家旅游，就不能直接用人民币购买当地的商品，要使用当地的货币，这就涉及外币兑换的知识了。

货币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的，是按一定的汇率进行兑换的。中国人民银行会根据世界各国货币需求，每天公布一个外汇牌价，任何人都应按照当天的汇率进行兑换，任何私自抬高或降低汇率和私自进行货币交易的行为都是违法的。

二、联系生活，探究方法。

1.课件出示教情境图，引导学生说一说从图中都获取了哪些数学信息。

学生汇报：1元人民币可以换0.1563美元。要求1万元人民币可以换多少美元。

2.组织学生独立思考解决问题的方法。

3.引导学生分组讨论。插入课件

4.在小组内交流自学心得，不懂的地方要做出标注。

5.以小组为单位进行汇报。

(1)1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。结果是1563美元。

验证方法：1563÷10000＝0.1563。

(2)可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动四位，也就是0.1563―→1563，验证方法：1563÷10000，把1563的小数点向左移动四位就是0.1563，求出的汇率和已知的汇率是一样的。

6.引导学生通过完成例3总结出解决类似问题的一般步骤。

明确解决问题的一般步骤，首先是阅读与理解，然后是分析与解答，最后是回顾与反思。

7.引导学生根据收集到的汇率数据，自己提出问题并解决问题。

如果1元人民币可以换163.9344韩元，那么1000元人民币可以换多少韩元？

163.9344×1000＝163934.4(韩元) 三、巩固练习，解决问题。

完成教材“做一做”。

完成教材第6、9题。

插入课件

四、课堂总结，拓展延伸。

谈自己本节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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