第三节 我国的旅游资源ppt配用优秀教学设计

2.3 我国的旅游资源

教学设计

教

学

目

标

知识目标

了解我国旅游资源的类型，理解我国旅游资源丰富的原因，能举例说明我国丰富的旅游资源。

能力目标

情感态度与价值观目标

了解我国的世界遗产，能举例说出其价值。 学会鉴赏。提高审美

1．形成科学的审美观与崇高的爱国爱家乡的情感。

学习内容分析：

知识内容分析：

本课的学习内容，涉及面广，内容丰富，时间跨度大，知识点琐碎，需要很强的归纳总结能力。

能力内容分析：

1、学生通过课前完成“基础知识导学”内容，学会基本的知识点。

2、通过准备展示材料，提高搜集、梳理材料的能力。

3、通过合作探究，培养合作探究能力。

情感态度与价值观分析：

1、学生通过课前完成“基础知识导学”内容，学生初步了解我国旅游资源的类型，初步理解我国旅游资源丰富的原因，了解我国的世界遗产。

2、通过学习，能举例说明我国丰富的旅游资源。能举例说出我国世界遗产的价值。

评价与检测题：

1．假设你带领一个旅游团沿第二亚欧大陆桥赴俄罗斯考察。请在下列①~⑦备选文物遗迹中，找出沿陇海—兰新线两边120千米内可供参观的一组古代文物遗迹

（

）

①莫高窟

②嘉峪关

③都江堰

④秦始皇陵及兵马俑

⑤云冈石窟

⑥北京故宫

⑦龙门石窟

A．①②③⑦

B．①②④⑦

C．①③④⑥

D．②④⑥⑦

2．下列“旅游景点——所在省区——类型”对应正确的一组是

（

）

A．大昭寺——青海——古建筑景观

B．南麂列岛——浙江——水文景观

C．云冈石窟——山西——文化艺术景观

D．鼎湖山——广东——地质地貌景观

3．下列有关发展红色旅游意义的叙述，不正确的是

（

）

A．发展红色旅游可以促进我国旅游业的发展

B．发展红色旅游有利于革命老区的脱贫致富[来源:Z.xx.k.Com]

C．发展红色旅游有利于弘扬民族文化、振奋民族精神

D．发展红色旅游不利于我国经济发展

4．下图中属于我国世界文化与自然遗产的是

（

）

1

5．下列属于国家公园世界自然遗产的是 （

）

A．庐山国家公园

B．青城山—都江堰

C．武陵源风景名胜区

D．泰山

教

学

过

程

教学阶段

阶段一：回顾前期知识和技能

(预习案部分，课前完成)

阶段二：新知学习

导入新课：

阶段三：自查自纠

阶段四：学习新课

教师活动

导学案反馈，总结评价自学部分内容及结果

表扬优秀小组和优秀个人

新闻视频欣赏，教师提出问题导入

教师巡视指导

教师引入，提出问题

2

学生活动

总结优缺点，发现问题

带着问题形成思考

学生欣赏视频

学生明确学习目标

学生巩固基础，改正错误

学生回答问题，

学生展示自己的预习成果，讲述自己了解的旅游设计意图

为学习新知识做好铺垫；带着问题进入新课学习

引起学生的兴趣，集中学生注意力，并提出新的问题，通过问题分析导入新课学习

巩固基础，解决问题

强化教材中的重要知识点

调动学生的主

（一）我国丰富多彩的旅游资源

（二）我国的世界遗产

教师引入乡土材料，提出问题

教师引入红色旅游的概念，提出问题，

教师通过旅游资源过渡到我国的世界遗产

微课介绍我国世界遗产的总体情况

教师提出问题

教师提问，引入乡土材料

牛刀小试

3 资源

学生思考回答家乡的旅游资源

学生思考回答问题

学生学习思考记录

学生回答问题，

学生展示自己的预习成果，讲述自己了解我国的世界遗产

学生思考回答家乡的世界遗产

学生回答

动性，提高学生搜集材料，整理归纳材料的能力

促使学生了解家乡的基本情况，培养学生热爱家乡的情感

通过学生的回答，进行爱国主义教育

提高学习效率，

通过解决问题进行知识的有效学习

调动学生的主动性，提高学生搜集材料，整理归纳材料的能力

促使学生了解家乡的基本情况，培养学生热爱家乡的情感

提高学习兴趣，检验学习成果

阶段五：合作探究

阶段六：分组展示、点评

阶段七：本课小结

课堂检测

布置作业

开展合作学习活动：

教师巡视、指导，并参与学生活动

教师组织

教师总结

给出检测题

学生小组讨论，合作探究

思考、质疑

学生展示讨论结果，点评同学的展示，并给分评价

思考、点评、质疑

学生记录

学生回答问题

培养学生合作解决问题的能力，提高质疑的水平

培养学生，发现问题，解决问题，辩证思考的能力

形成知识体系，巩固学习成果

检验学习成果

板书设计：（完善前）

§2.3我国的旅游资源

一、我国丰富多彩的旅游资源

二、我国的世界遗产

完善后：

§2.3我国的旅游资源

一、丰富多彩的旅游资源

自然旅游资源：以山水风光最为重要。

人文旅游资源：以古代文化艺术宝藏和

风土民情最为重要。

二、我国的世界遗产

1．我国主要世界遗产的分布

2．对世界遗产的开发与保护原则

——保护第一

教学反思：

课前指导学生搜集材料，梳理材料的准备工作不足，学生展示的主动性和准确性有待提高。

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