章节复习与测试获奖说课稿

例析地理区位因素类综合题的“建模”与“破模”

海口市琼山中学

周利文

一、教学目标

1、知识与技能

（1）理解影响农业、工业、交通、城市区位的主要因素

（2）通过例题分析，培养学生提高获取图文信息的能力，灵活解答区位因素类综合题的能力。

2、过程与方法

通过例题分析，让学生学会科学进行区位类因素综合题的分析。

3、情感态度与价值观.科.网Z.X.X.K

（1）培养学生的地理思维能力，学习生活中的地理。

（2）理论联系实际，准确理解，灵活运用理论知识解决实际区位的选择问题。

二、教学重点

影响农业、工业、交通、城市区位的主要因素分别有哪些。

三、教学难点

培养学生灵活运用模板知识准确回答各类区位因素类综合题的能力。

四、教学方法

比较法、例题分析法、启发式讲述法、讲练结合法

五、教具准备

多媒体课件

六、课时安排

1课时

七、教学过程

例1、近年来，由优质咖啡加工的白咖啡深受中国青年喜爱。这种优质咖啡适宜生长在热量充足，光照适度，湿度大，土壤较肥沃的环境，由于易遭受虫害还需人工精心护理。

怡保地区具备哪些种植优质咖啡的有利区位条件？提取图10中信息并说明。（9分）

学生做题，回答问题，老师进行分析，步骤如下：

第一步：建模

农业区位包括自然因素和社会经济因素，详见表格（以有利区位为例）。

分析角度

自

然

因

素

气候

地形

土壤

水源

社

会

经

济

因

素

市场

交通

政策

劳动力

科技

工业基础

种植历史

生活习俗

第二步：破模

表述内容

全年高温、降水丰富（夏季高温多雨，雨热同期）、光照充足、昼夜温差大

平坦开阔，有利于农耕

土壤肥沃（沙质土）

靠近河流，灌溉水源充足

接近消费市场（人口密集、市场广阔）

靠近铁路、公路或河流，交通便利

政策扶持

人口密集，劳动力丰富且廉价

科技发达或科技水平高（培育良种、机械化水平高、冷藏保鲜技术水平提高等）

工业为农业提供生产资料（机械、化肥、农药等）

历史悠久、经验丰富

如亚洲人喜食稻米

地处赤道附近，属于热带雨林气候（地处赤道附近，全年高温多雨，云量较多）；地形坡度和缓，土层较深厚（位于低山丘陵地区，利于排水；临近河谷，土壤肥沃）；东南亚地区人口稠密，劳动力充足（该国为发展中国家，劳动力成本较低）。

例2、山西省焦煤资源丰富，其灰分和硫分含量较低，所生产的冶金焦供应全国并出口。据调查，1998年山西省有1800余家小焦企业。随着国家相关政策和法规的实施，山西省逐步关停这些小焦化企业，至2014年已形成4千万吨级焦化园区和14个500万吨级焦化园区，极大地改变了该产业污染严重的状况。下图示意1994年和2014年山西省焦化厂布局的变化。

说明20世纪90年代山西省焦化企业规模小、数量多的存在条件。（8分）

学生做题，回答问题，老师进行分析，步骤如下：

第一步：建模

工业区位包括自然因素、社会经济因素和环境因素，详见下表（以有利区位为例）。

分析角度

表述内容

原料

接近原料产地，原料充足

自

能源

接近能源产地（如煤炭、石油、水电站等），能源充足

然

土地

土地平坦开阔，有利于建厂

因

水源

靠近河流、湖泊，水源充足

素

社

会

经

济

因

素

市场

交通

劳动力

技术

农业基础

政策

大气污染

人口稠密、经济发达、市场广阔

临近海洋、河流、铁路和公路，交通便利（高新技术工业临近高速公路或航空港，交通便捷）

劳动力密集型企业：人口稠密，劳动力资源丰富且廉价；

高新技术工业：劳动力素质高

工业基础雄厚，科技发达或临近高等院校、科研院所，科技力强

临近商品粮基地或农业产区，农业基础雄厚或农业发达

优惠的政策，国家的倡导

环

境

因

素

位于盛行风下风向，最小风频上风向或位于与季风风向垂直的郊外

水污染

远离河流上游和水源地

固体废弃物远离农田和居民区

污染

第二步：破模

焦炭分布广泛，煤矿众多。小企业投资少(技术门槛低)，临近煤矿，运输费较低。我国钢铁工业规模大，对冶金焦需求量大(市场需求大)。增加当地就业，有经济效益，地方政府有积极性。

例3、法国作家大仲马在《基督山伯爵》中，对马赛进行了刻画。下图为马赛的地理位置及港区旧貌。马赛三面被石灰岩山丘环抱，气候宜人，拥有法国最大的海港。读图，回答下列问题。

简述马赛成为法国天然良港的条件。（10分）

学生做题，回答问题，老师进行分析，步骤如下：

第一步：建模

海港区位包括自然因素和社会经济因素，详见表格（以有利区位为例）。

分析角度

表述内容

水域

港阔水深，位于海湾，背风、避浪，便于船只的航行和自条件

停泊；无结冰期，有利于常年通航

然因

素

陆域

地质稳定，地形平坦、坡度适当——有利于安排建筑用条件

地、港口设备

经济因素

有铁路（高速公路、河流等）与其他地区相联系，经济腹地广阔

社会因素

以城市为依托，城市为港口的建设和发展提供人、财、物的支持

第二步：破模

位于地中海沿岸；为基岩海岸，港阔水深；海湾风浪小，潮差小；靠近罗讷河河口；腹地广阔。

例4、下图示意关中地区和楚河地区。阅读图文材料，回答下列问题。

简述甲、乙城市共同的区位优势（12分）

学生做题，回答问题，老师进行分析，步骤如下：

第一步：建模

城市区位包括自然因素和社会经济因素，详见表格（以有利区位为例）。

分析角度

表述内容

平原地区，地势平坦，土壤肥沃，便于农耕，且有利于交通地形

联系和节省建筑投资；热带地区，低地闷热，居住条件不利，城市多分布在高原上；山区城市一般沿河谷或在比较开阔的低地分布

气候

中低纬度地区气温适中，降水适度，沿海地区的气候条件较内陆地区优越

河流

河流对城市区位的影响主要体现在供水和运输功能上，城市一般布局在河运的起点、终点，河流汇合处或河口处

自然资源

自然资源丰富，矿产开发便利，促进矿业城市的发展

城市向交通便利的位置集中（沿海、沿江、沿交通干线、沿交通

高速公路）

政治

政治

政治中心的变迁，引起人口、城市的变化，成为区域中心的中心

城市规模较大

一些国家新建一座城市作为首都，分散大城市的职能

政策

国家特殊的政策，促进城市的发展

军事

军事重地使人口数量大增，经济得以发展

宗教

宗教活动中心吸引人口迁移，促进经济发展

教育、科技、

旅游

促进城市发展，形成新兴城市

第二步：破模

地处河谷平原，地势平坦宽阔；气候较温和，河流较多，水源充足；周边地区农业基础好，农产品丰富；交通便利，是当地的经济、文化、政治中心。

八、板书设计（略）

九、教学反思：例析地理区位因素类综合题的“建模”与“破模”一是课通过四道有关农业、工业、交通、城市区位的高考精典例题创设情境，让学生进行练习，老师在学生已经构建了答题模板的情况下指导学生如何有效的提取题目当中的信，揣摩命题者意图，对答题模板加以灵活运用，针对性回答问题，获取高分。课堂上师生配合好，学生思维活跃。充分发挥学生为主体，老师为主导的作用，张弛有度，达到了教学目标，受到听课老师的好评。存在不足：无法关注到每一个学生的答题情况，教学容量大，时间紧。