单元复习与测试教学目标设计

单元复习与测试

教学设计一

【课程标准】

本单元阐明我国发展社会主义民主政治的途径、社会主义政治制度的建设及社会主义民主政治的特点和优势等。本单元是对学生进行思想政治教育的重点，旨在帮助学生认识中国共产党的执政和领导地位的确立是历史和人民的选择，树立拥护中国共产党领导的坚定信念；认识中国特色社会主义理论体系的内涵、精神实质、理论价值和实践意义，自觉学习和坚持这一理论体系。明确我国各项重要政治制度即人民代表大会制度、多党合作制度、民族区域自治制度的基本内容的特点和优越性以及发展社会主义民主政治的部署，明确必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，积极投身于发展社会主义民主政治建设之中。

【学情分析】

教学对象为高一学生，他们在日常生活中已经接触过有关人大、政党、人民政协、民族区域自治和宗教的报道，这就为学习本单元知识奠定了一定的基础。但学生对理论基础知识的把握和运用水平还不够，缺乏框架性的认识，缺乏系统分析能力。

【教学目标】

1、政治认同：

①明确我国人大的地位和职权，能够对人大、人大代表的职权做出正确判断。

②明确我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家做主，人民是国家的主人，人大代表由人民选举产生，对人民负责，受人民监督。

2、科学精神：

①能够用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾。

②解放思想、实事求是，对我国的人民代表大会及人大代表做出科学的解释、正确的判断和合理的选择。

3、法治意识：

1

①形成宪法至上、法律权威的观念，具有法治让社会更和谐、生活更美好的认知和情感。

②认识到人民群众是依法治国的主体，树立法治意识。

4、公共参与：

①有序参与公共事务，行使知情权、参与权、表达权、监督权，以更好地表达民意、集中民智，提高国家立法和政府决策的科学性、民主性。

②了解民主选举的程序、体验民主决策的价值、感受民主监督的作用，增强公德意识和参与能力，追求更高的道德境界。

【教学重难点】

重点：人民代表大会、人大代表的职责、民主集中制

难点：人大的地位及职权、坚持和完善人民代表大会制度

【教学策略】

新课改坚持以学生为本，关注学生的全面发展。为此，我在设计时以学案为载体，以多媒体为教学辅助形式，教学时多采取合作探究的方式，创设良好的教学情境，充分发挥学生自主、合作、探究的精神，增强学生的综合分析能力。

教学环节

一、考情分析

师生活动

设计意图

（1）高频考点：我国的人民代表大会制度

（2）命题规律：选择题、非选择题均有。

涉及历年全国人大会议及经济社会发展中

的热点、焦点问题；常从人大与“一府两院”教师出示并解读本课通过展示的关系角度，考查人大的性质、地位与职权，考情分析，并引导学高考考纲有时与民主集中制原则结合考查。

（3）备考建议：

生对考纲所涉及的内内容，让学容进行分析、总结和生明确考试考查内容、范围。

知识：重点把握人民代表大会的性质，人整合。

大代表的职权；人民代表大会制度的组织和

活动原则等知识点。

题型：重点把握有关人大的知识，弄清各

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行为主体对应的职权，做到在选择题中能辨

别、在主观题中能厘清其内在关系。

基于学生对政治教材知识有热点：关注宪法修正案及2018年“两会”

的有关热点。

二、知识结构图

利用知识结构图引导了初步的学生对教材知识点进理解和掌行学习和整合。

三、易错排查

误区一

人民是国家的主人，国家权力由人民直接行使。

误区二 各级人大都能制定法律，都是立法机关。

误区三

人民代表大会是最高国家权力机关。

误区四 人民代表大会是我国的根本政治制度。

误区五

人大和其他国家机关是相互监督的关系。

误区六 全国人大常委会可以代替全国人大行使职权。

3 握，引导学生从不同角度建构知识框架。

引导学生

学生合作探究，共同在合作探分享探究成果，教师究中排查归纳点拨。

易错易混知识点

四、考场陷阱

学生分小组合作探发挥小组1.(2016·全国Ⅰ卷，17C)决定特赦部分服究,小组派代表进行合作的优刑罪犯的权力属于人民法院。

回答，教师进行总结：

势，集中小2．(2016·天津卷，1③)人大代表是国家权1、决定特赦部分服刑组的智慧，力机关的组成人员，代表人民行使决定权。

罪犯的权力属于全国学会合作3．(2016·江苏卷，16④)人民法院是我国人大或全国人大常委学习。同时的法律监督机关。

五、构建体系

会，不属于人民法院；

引导学生2、决定权是人大的权仔细阅读力而不是人大代表的试题材料，权力；3、我国的法律结合选择监督机关是检察院，题的类型，而不是法院。

让学生学会做选择题，提高其正确率。

让学生构教师通过引导、提示、建起一定重点讲解等方法带领的知识体学生一起构建体系

系，为下一步做练习题打好基础。

六、归纳总结

（一）围绕“人大代表”的设问分析：

常见设问：就某一具体事件、具体问

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题分析“人大代表”如何履职？如何发挥作

用？→为什么要这样做？

思路一：（1）简要说明人大代表的法律地

位、与人民的关系：人大代表是国家权力机教师带领学生一起分引导学生关的组成人员，由人民选举产生，为人民服析考试考查内容，检从“考什务，对人民负责，受人民监督

。

验学生对教材知识的么”、“怎（2）从权利思考：积极行使提案权，就···提掌握情况，教师总结么考”、“怎出相关提案建议；行使质询权，就···对归纳。

相关职能部门提出质询，进行监督；行使审

议权、表决权，就···进行审议表决。

（3）从义务思考：要深入调研，密切联系

群众，广泛听取和反映人民群众对···的

意见和要求，为人民服务，对人民负责，接受人民监督；要协助···法律的设施。

（4）从代表的素质思考：要全面提高自身素质，提高履职能力和为人民服务、对人民

负责的责任意识。

么答”三个方面进行思考和分析一个主观题。

引导学生指明本题考查的是思路二：首先从材料中寻找出哪些具体问

题，其次针对上述问题思考对应措施，同时

要强调主体是人大代表，即要从政策层面上

提出建议，而不是具体措施，解答此类题型

坚持“措施从问题中来的原则”，坚持一个

问题对应一个措施的模式。

合作探究一：

学生分小组合作探教材中的1、如果你是人大代表，谈谈为解决这一问究,小组派代表回答哪个知识题，你将如何履行职责，并说明履行职责的第一个问题，教师总点、试题类依据。

结。

型、试题对应的答题

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（二）围绕“人大”或从“人民代表大会制

度”的设问：

方法。

就某一具体事件、具体问题分析“人大”如

何履职？如何发挥作用？

（1）从人大职权思考：

人大是我国的国家

权力机关，

具有立法权、决定权、任免权、

监督权→人大要积极行使…权+具体作用

（2）从组织活动原则：要坚持民主集中制

原则，正确处理好人民与人大、人大与“一

府两院”、中央与地方的关系+具体作用

（3）与人大代表：人大代表要认真履行好教师带领学生一起分

职责；人大要积极组织和支持人大代表依法析、总结、归纳考试

行使职权，积极履职，深入调研…+具体作考查内容。

用

将课堂所（4）与党的领导关系：坚持党的领导、人

民当家作主与依法治国的有机统一，把党主

张上升为国家意志+具体作用

合作探究二：

学生分小组合作探讲内容与2、结合材料运用《政治生活》相关知识，究,小组派代表回答试题对应分析应该如何推进我国无人驾驶汽车的发第二个问题，教师总起来，让学展。

新题预测

结。

生加强练习。

1、作为体现“中国式民主”的制度化平台，

人民代表大会制度与政治协商制度体现了

民主与集中、分工与协作的统一，不仅成为

我国改革发展稳定的重要保障，也为党治国学生思考，分享成果，当堂完成理政的方略不断增添新内涵。由材料可知教师再进行总结。

练习，对所

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( c ) ①人大与政协两个平台能够广泛地反映民意、集中民智、凝聚民心

②人大与政协在民主集中制原则下依法高效行使社会管理职能

③人民政协通过民主协商和民主监督的形式提高有效治理国家的能力 ④人大与政协不断提高履职能力，共同推进国家治理体系现代化

A.

①② B.②③ C.①④ D.③④

2、第十三届全国人民代表大会第一次会议表决通过的《中华人民共和国监察法》规定：中央和地方各级监察委员会是行使国家监察职能的专责机关。监察机关依照本法对行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪。这有利于( c ) ①扩大监察机关的司法权限，提高监督能力和水平

②有效惩治和防范腐败，使公权力更好地服务人民

③健全监督体系，推进国家治理体系和治理能力现代化

④监察委员会与人民代表大会相互监督，防止滥用权力

A.

①② B.①④ C.②③ D.③④

3、党的十九届二中全会审议通过了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》,对宪

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学知识及时进行理解、运用和巩固。

法修改作出重要部署。这是国家政治生活中待学生完成主观题向同学们的一件大事,是党中央从新时代坚持和发展后，教师当堂将做得展示比较中国特色社会主义全局和战略高度作出的比较好的作业挑选出好的作业，重大决策,也是推进全面依法治国、推进国来，通过投影仪展示鼓励其他家治理体系和治理能力现代化的重大举措。

给学生，让学生说明挑选向这 宪法规定,宪法的修改,由全国人民代优秀作业好在哪些方些优秀同表大会常务委员会或者五分之一以上的全面，也会让做作业做学学习，展国人民代表大会代表提议,并由全国人民代得好的同学说明自己示不好的表大会以全体代表的三分之二以上的多数是怎么思考问题的。作业，让学通过。之所以在程序上做这样的规定,是因同时将做得不如人意生发现存为宪法是人民的宪法,修改宪法的过程,也的作业挑选出来，通在的问题，是凝聚共识的过程。回顾现行宪法的4次修过投影仪展示给学警示他们改,每一次都得到广大人民群众衷心拥护,生。

成为全国各族人民的共同遵循,就是因为做

到了严格依法按程序办事,充分体现了人民

的意志,实现了党的主张和人民意志有机统

一。

以后不能犯类似的错误。

运用《政治生活》知识,结合材料阐述中国

共产党和人民代表大会的关系,并说明人大代表在修宪的过程中应发挥怎样的作用。（12分）

答案：

（1）①党和人大都体现人民意志。在修改宪法过程中坚持党的领导、人民当家作主与依法治国的有机统一。（3分）

②中国共产党是执政党,是中国特色社会主义事业领导核心,党提出修宪建议,做顶层设计,人大要自觉接受党的领导,科学修改

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宪法。（3分）

③人大是国家权力机关,行使立法权,通过宪法修正案,使党的意志上升为国家意志。中国共产党依法执政、依宪执政,领导立法，带头守法，保证执法。（3分）

（2）人大代表:作为国家权力机关的组成人员,密切联系群众,反映人民群众对修改宪法的意见和要求,向人民代表大会提出议案(提案权),在大会期间认真审议修宪草案(审议权),最后表决通过宪法修正案(表决权)。（3分）

【教学过程】

【教学反思】

根据新课程标准的要求，注重发挥学生的主体地位，把课堂还给学生，所以，在进行教学设计的时候，更多采用合作探究的形式，注重通过运用已有的知识去解决问题。由于教学内容是学习人民代表大会方面的，因此，在教学过程把重点放在对知识的理解、运用以及情感熏陶上，引导学生全面理解我国的人民代表大会和人大代表，明确我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家做主，人民是国家的主人，人大代表由人民选举产生，对人民负责，受人民监督。认识到人民群众是依法治国的主体，从而树立法治意识。要发挥教师的主导性和学生的主体性、主动性和创造性，这需要教师不断的学习，积累丰富的教学知识和经验，努力提高自己的综合素质，以适应社会的发展和学生进步的需要。本课堂教学设计如有不足之处，恳请各位同行提出宝贵意见。

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