单元复习与测试教学评价实录

关岭自治县民族高级中学课堂教学设计

学科

教学内容

课型

课标要求

三维目标

教学重点

教学难点

教学方法及突破重难点

的措施

教学用具

新授课

政治

任课教师

张功家

上课班级

高一(15)班

上课时间

2018．04 第三课 第一框

《政府：国家行政机关》教学设计

法制渗透

内容

《中华人民共和国宪法》

课时

1 列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。

1、知识目标：明确我国政府的性质和五个方面的职能，了解我国正在建设服务型政府。

2、能力目标：学会分析评价身边政府部门的行为；用辩证观点认识我国政府职能。

3、情感、态度与价值观目标：体会我国政府是便民利民的政府，作出正确的价值选择。

我国政府的性质和职能

我国政府的职能

学案导学法，自主阅读，小组合作探究法。

黑板、多媒体课件PPT

第一框 政府：国家行政机关

板

书

设

计

性质

国家权力机关的执行机关，是国家行政机关

保障人民民主和维护国家长治久安（政治）

组织社会主义经济建设的职能

（经济）

政府

职能

组织社会主义文化建设的职能

（文化）

加强社会建设的职能

（社会）

推进生态文明建设

（生态）

作用

教学

时间

预习检查：

教学过程与方法

1、查看导学案的完成情况，检查预习效果。

2、了解学生存在的困惑、问题等。

导入新课：

同学们，你们做过梦吗？会解梦吗？谁会解呢？（生：周公）当下我

们全国人民都有一个共同的梦：中国梦。我们也找周公解解？今天我们就

以“周公解‘梦’探秘《政府：国家行政机关》”。

教师

活动

学生

活动

思考回答

智囊团同学解惑

展示图片

PPT展示周公图片。

话说，公元前1027年阳春某日,帅气的周公，突感眩晕……这时，一

阵钻心的头痛袭来，天旋地转，他只觉掉进无底深渊，在急速下沉、下

沉……他竟然穿越到2018年3月5日北京人民大会堂，“两会”的现场！顿时感觉置身天堂，如做梦一样！

转眼，正瞧见***正在向大会作报告！“各位代表：现在，我

代表国务院，向大会报告政府工作，请予审议，并请全国政协各位委员提

出意见。”会中他还得知了中国人民为实现中国梦，在新时代背景下国务

院正在轰轰烈烈地进行着新一轮的机构改革呢！

于是乎，他疑惑了?其中最大的疑惑是“***为何要向大会作

报告呢？”其次还有3个疑惑：1、今天的中华人民共和国和周朝在国家

性质及特点上有何不同？2、今天的人（公）民和周朝的臣民在一国政事展示问题

中扮演的角色有何不同？3、今天的政府和古代的朝廷在性质和功能上是

否相同？

下面有请我们的“智囊团成员”来给周公解惑！

学生回答：略

教师总结：

1、今天的中华人民共和国和周朝在国家性质及特点上有何不同？其

中最大的不同是国体的不同。今天的中华人民共和国是人民民主专政的社

会主义国家，而周公所处的周朝却是封建君主专制的封建社会。

2、今天的人（公）民和周朝的臣民在一国政事中扮演的角色有何不

同？今天的人民都是国家的主人，人民当家作主，今天的公民一方面享有点评、引导

权利，同时也履行着所负有的义务。与地位低下的周朝臣民可不是同一回

事哦！

3、至于今天的政府和古代的朝廷在性质和功能上是否相同嘛？那我

们得先来看看什么是政府的性质吧。

一、政府的性质：

我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。是人民意志

的执行者和人民利益的捍卫者！

由于我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政

的本质是人民当家作主，也就是我国是人民的国家；这就决定了我国政府

是人民的政府，是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。是人民意

志的执行者和人民利益的捍卫者。政府必须对全国人民和作为最高国家权

力机关的全国人民代表大会负责！当然这也是***为何要向大会作

报告的原因。

政府的性质又决定了政府的职能，政府的五个职能能反过来体现出我

教学

时间

教学过程与方法

国政府是人民的政府这一性质。

此时周公之前的疑惑已经解了，但是新的疑惑又来了！“政府的五个职能是什么呢？”

二、政府的职能：

下面进入：请官述职：自主阅读+小组合作探究环节

将全班分为6个小组，前5组分别扮演下表中对应组号的职能部门工作人员，通过“自主阅读教材P37页+小组合作探究”完成表格。第6组同学阅读P37-38页，负责仲裁和裁判前5组同学的完成情况，并负责列举实例并谈谈自己日常生活中都曾与政府的哪些部门及职能有关系？时间3分钟。

教师

活动

教师引导

学生

活动

自主阅读+ 小组合作探究

小组发言人回答问题

【重点解读】我国政府的基本职能

职

能

具体内容

①保卫国家的独立与主权

原因：这是由我国人民②保护公民的生命安全及各种合法权益

民主专政的国家性质决③保护国家、企业和个人的合法财产不受定的

侵犯

目的：保障人民民主和④保障人民民主，协调人民内部矛盾

维护国家长治久安

⑤依法打击违法犯罪活动，维护社会治安和社会秩序

图表展示

原因、目的

展示材料

保障人民民主和维护国家长治久安

原因：这是由我国社会①宏观调控(通过财政政策和货币政策等的主要矛盾决定的，同时也是发展和完善社会主义市场经济的需要

目的：促进经济社会发展，提高生产力水平和人民生活水平

原因：文化与经济相互组织社会主义经济建设

保持经济持续协调健康发展) ②市场监管(依法对市场主体及其行为进行监督和管理，维护公平竞争的市场秩序)

展示图表

①宣传马克思主义科学理论和科学文化交融，成为综合国力的知识，引导人民抵制各种错误和腐朽思想重要标志。文化建设能的影响，提高全民族的思想道德素质和科够为经济建设提供精神学文化素质

动力和智力支持，提升②组织和发展教育、科技、文化、卫生、劳动力素质

体育等各项事业，努力提高国家文化软实力

目的：提高全民族的思想道德素质和科学文组织社会主义文化建设

教学

时间

教学过程与方法

化素质，提高国家文化软实力

原因：市场调节资源存加快健全基本公共服务体系，保证人民学在缺陷和不足

教师

活动

学以致用，周公查看关岭落实情况

展示内容

学生

活动

思考抢答

思考抢答

加强社会建设

有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、

目的：为构建和谐社住有所居

会提供各种社会公共服务

原因：市场调节资源存推进生态文明建设

政府要坚持节约资源和保护环境的基本国策

在缺陷和不足

目的：为人民创造良好的生产生活环境

此时，周公对中央部署和政府职能均已了解，他想看看全国的落实情况如何，于是他坐上了北京西开往关岭的高铁，来到了关岭。

远远就看到：“关山飞度，岭秀黔中”的标语。他说：我们关岭要真正的实现“关山飞度，领秀黔中”不是说说就行哦！于是他看到了我县上下都在轰轰烈烈的开展“打击黑拐骗”等专项行动！如顶云、断桥、花江……

同学们，这体现了政府在履行什么职能，目的如何？

生：“保障人民民主和维护国家长治久安职能”；目的：“保障人民民主，维护国家长治久安”。

不仅如此，周公还看到关岭县政府为了增加人民收入，提升人民幸福指数，还专门组织召开关岭自治县经济工作会，抓住安顺市旅游发展大会机遇特对全县经济进行宏观精心部署，同时还加大职能部门对市场的监督和管理执法力度。为促进我县经济持续健康发展保驾护航！

同学们，这体现了政府在履行什么职能，目的如何？

生：“组织社会主义经济建设”；目的：“促进社会经济发展，提高生产力水平和人民的生活水平。”

周公还看到关岭县以“科教兴县

，人才强县”为主题发展大教育！如改善我校办学条件，积极促成贵阳一中与我校的合作办学。

同学们，这体现了政府在履行什么职能，目的如何？

生：“组织社会主义文化建设”；目的：“提高全民思想道德素质和科学文化素质，提高国家文化软实力。”

周公还看到关岭县为了社会和谐和居民安居乐业，不惜重金打造廉租房（公租房）项目，改善交通，修成高铁关岭站，新修建县医院、民中、二中、综高等。

这体现了政府在履行什么职能，目的如何？

生：“这体现了政府正在履行加强社会建设职能。”目的：“保证人民学有所教、劳有所得；病有所医、老有所养；住有所居，创造良好的社会环境。

不仅这些，周公还了解到我们关岭坚持在党中央、国务院的统一领导下，与中央保持高度一致。大力推进天蓝地绿水清的美丽中国建设。如：提出:以“绿”生“金”奔小康的发展理念，以落叶新村等的发展为契机，打造美丽乡村发展新亮点！且已着见成效！

这体现了政府在履行什么职能，目的如何？

生：“这体现了政府正在履行推进生态文明建设职能。”目的：“为人民创造良好的生产生活环境。”

这时的周公太满意了，迫不及待的要给关岭点赞呢！如果你是周公：

教学

时间

教学过程与方法

如何为政府打打分。

判断正误：

(1)管的越多的政府越是好政府。

(2)我国政府对人民负责，应为公民解决所有个人困难。

(3)政府的职能具有有限性，有些事政府办不了，也不应该办。

(4)政府应该做到不越位，不错位，不缺位。

(5)为了提高政府为经济社会发展服务和为人民服务的能力和水平，我国正在建设服务型政府。

说明：政府的职能涵盖政、经、文、社、生等方面，说明了我国政府可以包办一切。

三、政府的作用：

下面有请第6组同学列举实例并谈谈自己日常生活中都曾与政府的哪些部门及职能有关系？

生：列举略

从同学们所列举的实例中，我们感受到了政府履职主要表现为两个方面：管理和服务。无论是管理还是服务都是为了方便人民群众，有益人民群众。故我们的政府是人民的政府，在公务员身上无不体现出他们全心全意为人民服务的公仆本色！

那我们应如何处理与政府的关系呢？

了解

政府的性质

相信

我们的政府

支持

政府的工作

寻求

政府的帮助

监督

政府的行为

【我的收获】请同学们自己用思维导图工具画出本节内容的知识框架。课后完成学案及全品资料上的练习。

周公感悟：像我这个特会解梦的人也解不了中国梦，中国梦得由全体中国人民来解！

站在新时代，立足新征程，国务院正在进行着新一轮的机构改革，建设服务型政府。但无论怎么改，我国政府都是人民的政府，是便民利民的政府！

我们深信：在党和政府的正确领导下，在全国各族人民的共同努力下，把我国建设成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦就不远了！

让我们在音乐声中结束今天的课！播放《我也有个中国梦》。

谢谢大家！

教师

活动

判断正误

学生

活动

学生为政府打分

学生据生活中的实例回答

学生自主构建知识体系

组织学生列举实例感受政府的管理与服务

教学

时间

教学过程与方法

教师

活动

学生

活动

展示国务院机构改革图表

播放音视频