2. 重力课堂实录及点评

高中物理必修1 第二章

第二节

重力

基本相互作用 导学案

课题：《2.2 重力

基本相互作用》

主备人： 审核人： 审核时间： 使用时间：

年级

高2017级

课型

新课

方

法

流程

具

体

内

容

指

导

【学习目标】

齐读或指名读，让学生明确本课的任务。

一、

目

标

导

学

1.

知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因。

2.初步认识力是物体间的相互作用,能分清受力物体和施力物体。

3.知道力的三要素,会用力的图示和示意图表示力。

4.知道重力产生的原因,理解重力的大小及方向,知道重心的概念。

5.初步了解四种相互作用力的特点和作用范围。

【自主学习】

1.物体的运动状态用速度描述,只要物体的速 度变化了,不管是大

小

还是向 改变了,都说这个物体的运动状态发生了变化。

二、

2.在物理学中,人们把改变物体的运动状态、产生形变的原因,即物体与物体之间的相互作用,称作力。力的单位是牛 顿,符自

号是N。

主

3.力是矢 量(填“矢量”或“标量”),它不但有大小而且有方向,可以用带箭头的线段来表示。

学

4.

地球上一切物体都受到地球的吸引,这种由于地球吸引而使习

物体受到的力叫作重力。一个物体受到10N的重力,也可以说导。

这个物体的重量是10 N。

5.

一个物体的各部分都要受到重力的作用。从效果上看,我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点,这一点叫作物体的心 。

方法指导

借助工具书和课下注释自主学习，同时结合所查找资料，认真做好课前预习，教师巡视指第

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基本相互作用 导学案

【合作探究】

探究1 力和力的图示

方法指导

小组内交流自[图片展示]

学疑难问题并做好归

类理。

整三、

合

作

探

究

根据以上图片分析以下问题：

问题1：物体运动状态变化和发生形变的原因是什么?

问题2：什么是力？力能否脱离物体而单独存在？力有哪些要素？

问题3：我们怎么可以把力的三要素完整的表现出来呢？

问题4：什么是力的图示?与力的示意图有什么区别？

探究2 重力（重点）

问题1：重力是怎么样产生的？施力物体是谁？受力物体又是谁？

问题2：重力的大小与什么因素有关？可以通过什么器材直接测量？

问题3：图示是建筑工地上常用的重锤,用来检测墙壁是否竖直,为什么使用重锤就能够检测墙壁是否竖直? 第

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基本相互作用 导学案

探究3 找重心（难点）

问题1：什么是重心？重心是物体上最重的一点吗？

问题2：重心的位置与哪些因素有关？形状规则、质量分布均匀的物体的重心在什么位置？

【做一做】用悬挂法找一找不规则薄板状物体的重心？

探究4 四种基本相互作用

问题：你都知道哪些力？通过阅读课本，试着对这些力进行分类？[来源:学。科。网Z。X。X。K]

【反馈提升】

如图所示,物体B的质量为2kg，试画出物体B的重力的图示。（g取10m/s2)

四、

反

B 馈

提

A 升

五、

【达标应用】

达

1.关于力的说法正确的是(

)。

A.力的作用效果完全由力的大小决定

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方法指导

小组展示，教师对学生的回答做评析，指明正确的观点。

方法指导

小组内解决问

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重力

基本相互作用 导学案

标

运

用

题，教师B.运动物体在运动方向上一定受到力的作用

指导做C.力的大小相等,作用效果不一定相同

D.力可以改变物体的运动状态,也可以使物体的形状发生题方法。

改变

2.关于重力的叙述,下列说法中正确的是(

)。

A.物体的质量越大,受到的重力也越大,所以物体的重力是由物体的质量产生的

B.重力是物体本身的一种属性

C.放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直于支撑面向下的

D.物体的重力是由于地球对它的吸引而产生的

3.某同学用手指按下开关,灯被点亮,关于手指和开关之间的作用,下列说法正确的是(

)。

A.手指是施力物体,开关是受力物体

B.手指是施力物体,灯是受力物体

C.灯是施力物体,开关是受力物体

D.开关是施力物体,手指是受力物体

【知识梳理】

总

【收获与反思】

结

与

反

思

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