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课题：《发展社会主义民主政治》单元复习

来安中学

丁诗美

教学目标：（1）、知识目标：使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

（2）能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

（3）情感、态度、价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，

必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一；

“主体分析法”解题方法的运用。

难点：政治制度保障人民当家作主；

“主体分析法”解题方法的运用。

课型：复习

课时：1课时

教学内容：

“主体分析法”在解题中的应用

高考政治试题的设问中多数都有明确的主体要求，这类试题常见的设问有两种情况，一是从“为什么”角度考查某一主体做某件事情的原因；二是从怎么办角度考查某一或某些主体解决问题的措施、建议等。因此，“主体分析法”是应对该类试题的行之有效的方法。运用主体分析法，首先要明确行为主体是什么，分层分义作答。在政治学科的四个模块当中，《经济生活》与《政治生活》两个模块主体划分相对明显，《文化生活》和《生活与哲学》需要根据试题具体情况确定主体是国家还是个人。《经济生活》高考试题设问考查的主体主要包括国家(政府)、企业、个人(消费者、劳动者等)；《政治生活》高考试题设问考查的主体主要包括公民、政府、中国共产党、人大及人大代表、政协及政协委员等。附下表：

主体

试题背景材料涉及具体称谓

公民

网民、群众、老百姓、居民、村民、专家学者、张三(某人)等

政府

国务院、地方各级政府(省、市、县、乡政府)、政府领导人(总理、省长、县长、乡长)、政府机构(中央：公安部、发改委、财政部、审计署、央行、教育部等；地方：公安局、财政局、物价局、工商局等)、政府工作人员等

中国共产党

中共中央、中央政治局、***、政治局常委、各级党委(省委、市委、县委、乡党委)、党支部、党员干部等

人民代表大会

全国人大及其常委会、地方各级人大(省、市、县、乡人大等)

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人大代表

全国人大代表、地方各级人大代表(省、市、县、乡人大代表等)

政协委员

国家

全国政协委员、地方各级政协委员(省、市、县政协委员) 国内角度：我国 国际角度：主权国家

国际组织

一般国际组织，特别是联合国

题型一： “主体分析法”在原因类主观试题中的运用

考查某主体为何干某件事的原因类试题多见于《政治生活》模块的试题。

1．考查公民主体时需运用的知识点主要有：(1)人民民主专政的本质是人民当家作主；(2)公民的政治权利和义务；(3)公民要有序地参与政治生活等等。

2．考查政府主体时需运用的知识点主要有：(1)我国的国家性质；(2)政府的性质、宗旨、工作基本原则、基本职能；(3)依法行政，等等。

3．考查中国共产党主体时需运用的知识点主要有：(1)党的性质和宗旨；(2)党的地位；(3)党的执政方式和执政理念；(4)加强党的建设，保持党的先进性，提高党的执政能力和水平，等等。

4．考查主权国家(主要是我国)主体时需运用的知识点主要有：(1)我国的国家性质；(2)主权国家的权利和义务；(3)联合国宪章的宗旨和原则；(4)维护国家利益；(5)时代主题；(6)独立自主的和平外交政策，等等。

（2017年高考新课标全国卷Ⅰ）

阅读材料，完成下列要求。

香港特别行政区基本法第一百零四条规定，有关公职人员在“就职时必须依法宣誓拥护中华人民共和国香港特别行政区基本法，效忠中华人民共和国香港特别行政区”。

2016年10月12日，在香港特别行政区第六届立法会新当选议员的宣誓仪式上，个别候任议员在宣誓时擅自篡改誓词或在誓词中增加其他内容，蓄意宣扬“港独”主张，个别候任议员的闹剧引发其宣誓是否有效以及是否应该重新安排宣誓的争议，并由此影响立法会的正常运作。

根据中华人民共和国宪法和香港特别行政区基本法的规定，2016年11月7日，全国人大常委会通过《关于香港特别行政区基本法第一百零四条的解释》，就相关公职人员“就职时必须依法宣誓”作如下解释：宣誓是该条所列公职人员就职的法定条件和必经程序；宣誓必须符合法定的形式和内容要求；宣誓人拒绝宣誓，即丧失就任该条所列相应公职的资格；宣誓必须在法律规定的监誓人面前进行。

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结合材料，说明为什么必须由全国人大常委会对香港基本法第一百零四条作出解释以及这一解释的重要意义。

【答案】全国人民代表大会是最高国家权力机关，全国人大常委会是全国人大的常设机关；根据宪法和香港基本法的规定，全国人大常委会有解释基本法的权力。

捍卫国家主权、安全和根本利益，遏制“港独”；维护宪法和香港基本法的尊严；维护“一国两制”方针和香港法治秩序。

【解析】第一小问，可以从全国人民代表大会及其常委会的法律地位、职权等方面分析。第二小问，要紧扣材料中的“蓄意宣扬‘港独’主张”“中华人民共和国宪法和香港特别行政区基本法的规定”等信息，结合全国人大常委会作出的解释分析阐释这一解释的重要意义。

【名师点睛】人大代表为什么这样做或怎样完成一件事（答题模板）

（1）人大代表为什么要这样做？

答题要素：地位＋权利＋义务＋与人民的关系

①法律地位决定的（国家权力机关的组成人员）。

②是行使权利的表现（提案权、审议权、表决权、质询权）。

③是履行义务的需要（遵守法律；联系群众；接受监督）。

④体现与人民的关系（产生、负责、服务、监督）。

（2）人大代表应该怎样做？

答题要素：权利＋义务＋素质

①积极行使权利（提案权、审议权、表决权、质询权）。

②自觉履行好义务。与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，为人民服务，对人民负责，接受人民监督。

③增强履职意识，提高履职能力。

解题技巧：

1．仔细审查设问，准确把握考查的主体(注：在同一设问中有时同时考查两个以上的主体)是什么。

2．根据考查主体、设问对知识的要求、设问具体指向等调动主体相关知识或理论。

3．运用相关主体知识或理论，围绕设问具体指向进行分析和说明原因。

题型二：“主体分析法”在措施类主观试题中的运用

政治生活试题

1．考查公民主体时需运用的主要知识点

(1)依法行使公民的监督权。

(2)有序参与民主选举、民主决策、民主监督、民主管理。

(3)参与政治生活的基本原则，等等。

2．考查政府主体时需运用的主要知识点

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(1)履行基本职能。

(2)坚持宗旨和工作基本原则。

(3)依法行政。

(4)自觉接受监督。

(5)科学民主依法决策。

(6)树立威信，等等。

3．考查中国共产党主体时需运用的主要知识点

(1)发挥领导核心作用。

(2)坚持宗旨。

(3)坚持科学、民主、依法执政，贯彻以人为本，执政为民的理念。

(4)加强党的建设，保持党的先进性，等等。

4．考查主权国家(主要是我国)主体时需运用的主要知识点

(1)自觉履行主权国家的权利和义务。

(2)遵守联合国宪章的宗旨和原则。

(3)维护国家利益。

(4)提高以经济和科技实力为基础的综合国力。

(5)顺应时代潮流，维护世界和平、促进共同发展，走和平发展道路。

(6)奉行独立自主的和平外交政策，等等。

阅读材料，完成下列要求。

材料：

2017年7月，国务院办公厅正式印发《中央企业公司制改制工作实施方案》，要求2017年底前，中央企业（中央金融、文化企业）全部改制为按照《中华人民共和国公司法》登记的有限责任公司或股份有限公司，加快形成有效制衡的公司法人治理结构和灵活高效的市场化经营机制。“实施方案”强调，改制企业要以推进董事会建设为重点，规范权力运行，实现权力和责任对等，落实和维护董事会依法行使重大决策、选人用人、薪酬分配等权利。要坚持两个“一以贯之”，把加强党的领导和完善公司治理统一起来，处理好党组织和其他治理主体的关系，明确权责边界，做到无缝衔接，形成各司其职、各负其责、协调运转、有效制衡的公司治理机制。

结合材料，说明在深化国企改制过程中应如何坚持和加强党的领导。

【答案】

措施：

①发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，推动国企改革制度化、规范化，把加强党的领导和完善公司法人治理统一起来，保证国企改革方向，努力实现国企改革目标。

②坚持依法执政，领导公司贯彻落实公司法等相关法律法规，完善公司法人治理结构，促进

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企业发展壮大。

③加强国企党建工作，贯彻国家方针政策，加强企业党组织建设，完善监督制约机制，提高企业党组织的凝聚力和战斗力。

【解析】结合材料二，说明在深化国企改制过程中应如何坚持和加强党的领导。考查怎样坚持党的领导，可以对接“共产党怎样做一件事”的一般答题思路。要发挥党的领导作用，需要在国企改革中发挥党总揽全局、协调各方的作用，需要坚持依法执政，需要加强党组织建设，发挥党员的先锋模范作用。

【名师点睛】

（1）党怎样做某一件事？

答题要素：领导核心＋执政理念＋执政方式＋先锋模范＋党的建设＋指导思想

①领导核心：发挥党的领导核心作用

②践行执政理念：以人为本，执政为民。

③完善执政方式：依法治国、依法执政。

④充分发挥党员的先锋模范作用。

⑤加强党的建设，提高党的执政能力建设。

⑥坚持马列主义、***思想、中国特色社会主义理论体系的指导地位。

(2）党为什么要做某一件事？

答题要素：性质＋宗旨＋地位＋作用＋自身建设＋指导思想

①党的性质（两个先锋队）和宗旨（全心全意为人民服务）等决定的；

②党的执政地位（执政党，领导核心）决定的；

③党的作用（三个只有……才能）决定的；

④是党加强自身建设的需要；

⑤贯彻落实科学发展观的需要。

[解题技巧] 1．仔细审查设问，准确把握考查的主体(注：在同一设问中有时同时考查两个以上的主体)是谁，并且搞清考查的是哪个模块的主体。

2．根据考查主体、设问对知识的要求、设问具体指向等调动主体相关知识或理论。

3．运用相关主体知识或理论，针对设问具体指向提出措施、办法或建议。

主体分析法中的主体，有的是显性的，有的是隐性的，有的是单一的，有的是多个的，要视设问而定。另外需要注意一个问题，就是在回答上述两类试题的时候，不要脱离主体泛泛而答，也不要答错主体，多个主体的不要漏答。每个高考题都有自己的特殊性，做题时不要过于机械，主体分析法要灵活运用，坚持共性与个性的统一，做到具体问题具体分析。

课堂总结：要求学生课后再次重构单元体系内容。

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