跳伞表演课时教学实录(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

《跳伞表演》教学设计学习目标1.通过排一排、比一比等活动体会,初步理解求两个数相差多少的实际问题的结构和数量关系。2、通过探索求两数相差多少的实际问题的过程,知道求一个数比另一个数多(少)几用减法来计算。学习重点会解答求一个数比另一个数多多少(少多少)的实际问题。学习难点理解求两数相差多少的实际问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：跳伞表演

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2018-05-29 17:32:00

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学校：阳城县町店镇大宁完小

跳伞表演课时教学实录(共2页)

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关键词：跳伞表演课时教学实录(共2页)

正文

《跳伞表演》教学设计

学习目标

1.通过排一排、比一比等活动体会,初步理解求两个数相差多少的实际问题的结构和数量关系。

2、通过探索求两数相差多少的实际问题的过程,知道求一个数比另一个数多(少)几用减法来计算。

学习重点

会解答求一个数比另一个数多多少(少多少)的实际问题。学习难点

理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。

一、创设情境,提出问题。

1.教师出示两支不同长度的铅笔。提问:有什么办法能让我们知道哪支铅笔长?(放在一起比一比)

2.学生利用手中的学具比一比。

3.小结:比较时,一端对齐,这样我们就可以一眼看出那支长,长多少。

二、探究发现,建立模型。

1. 出示课件:跳伞表演

2.观察情境图:找数学信息,并提出数学问题。

学生汇报

(1)飞行员在表演,有红色队和黄色队,蓝色队;

(2)我想到了红色队比黄色队多多少人?

(3)黄色队比红色队少多少人?

(4)红色队和黄色队共有多少人?

3.根据同学们提出的数学问题,列出相关算式,写在本上。

4.学生汇报,说明算式的含义,并对算式进行分类、整理。

5.研究14减几的算式

学生汇报,体现解题策略的多样化。

方法1:出示图片:圆片

从14个当中去掉6个,从图中看出结果是8。

方法2:出示图片:小棒

用小棒一根一根地减,从14根当中减去6根,还剩8根。

6.小结:解决同一问题可以有多种解决策略。

三、理解应用,强化体验

1.比一比,算一算。(出示教材第10页的习题)

让学生说《左边比右边的多几个或右边的比左边的少几个?列式解答。

2.完成教材第11、12页的“练一练”。

四、总结归纳,提升经验。

这节课我们在解决跳伞问题中,学习了解决“两数相差多少的实际问题”,知道减法计算,用大数减小数。同学们,这节数学课你们学得开心吗?你有什么收获?

五、板书设计

跳伞表演

14 - 6 = 8

○○○○○○○○○○○○○○

○○○○○○

关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演课时教学实录(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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