第三节 全球气候变化及其对人类的影响教学设计第二课时

“全球气候变暖及其对人类的影响”教学设计

【课标要求】：根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响

【教学目标】：

1.根据相关材料，了解全球气候的变化周期，并据此归纳各时期气候变化特点；

2.据相关资料，了解近百年来全球气候变暖的趋势；

3.理解全球气候变暖（尤其是近百年来）的原因；

4.根据资料说明全球气候变化对地理环境及人类活动的影响；

5.对学生进行环境教育，增强学生环境保护意识。

【重点难点】：全球气候变化对地理环境及人类活动的影响

【教学方法】：引导探究法、讨论法、归纳法

【设计思路】：通过展示代表性图片吸引学生的注意力，引发学生思考，增强学生的环境意识和保护环境的责任感。同时通过读图分析，小组讨论等活动的设计，丰富学生的活动，发挥学生的主体性，增强学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

（导入）

（课件呈现）：“南太平洋岛国图瓦卢的地理位置”及相关文字材料

（提问）请学生讨论：是什么原因将导致图瓦卢的岛屿完全被海水淹没？

（学生讨论并呈现讨论结果）

（学生往往一下就得出结论——全球气候变暖导致海平面上升，而忽视其他原因，可适当引导学生从图瓦卢所处的地理位置、地形等方面分析补充，强调最主要原因是全球气候变暖）

（教师点评归纳）

（设计目的）培养学生全面的分析问题的能力

（提问）是不是自地球诞生之日起全球气候就一直在变暖？

（学生回答）

（提醒学生注意：全球气候变化不等于全球气候变暖）

一、全球气候变化

【探究】：你了解过去不同时期全球气候是怎样变化的吗？请根据教材内容及相关图表资料与周围同学协作，尝试解决以下问题：

（课件呈现探究问题及相关图表）

1.地质时期

（1）地质时期气候变化总体呈现出什么特点？（结合图

“15万年来地球的气候变化”分析）

1

（2）该时期随着气候的变化，地球上冰川分布的范围发生着怎样相应的变化？

（3）目前，地球气候正处于哪个时期

2.人类历史时期

人类历史时期地球气候变化有何特点？能否举例说明？

3.仪器观测时期

近百年来世界气候变化呈现出怎样的特点？（结合下图分析）

（学生活动）

（教师点评并归纳总结）：

1. 地质时期

（图表分析：图“15万年来地球的气候变化”横坐标是时间；纵坐标是全球平均气温，总的看来地球表面的平均气温为15℃上下。这幅图反映的15万年来的气候变化可以说明地质历史时期的气候变化特点。从图中看出15万年来全球的平均气温呈现出起伏不定的变化。在距今12万年左右的约1万年的时间里气温在15℃多以上，这段时间，地球上冰川后退，称为间冰期；在距今7万年到距今1万年之间气温低于15℃，接近10℃，这时地球上冰川从高纬度向低纬度、从高山向平原推进，称为冰期；现在地球正处于气温偏高的现代间冰期，且以后的几千年还处于间冰期气温的上升阶段。冰期的延续时间较长，间冰期的持续时间较短。）

（1）气候变化特点：冰期与间冰期交替。

（2）冰川分布范围的变化：

冰期：气候明显变冷，冰川面积扩大。即冰川从高纬度向低纬度、从高山向平原推进。

间冰期：气候明显变暖，冰川面积缩小。即冰川从低纬度向高纬度、从平原向高山后退。

（3）目前，地球气候正处于相对温暖的间冰期中。

2.人类历史时期

气候变化特点：冷暖交替。例如：500年来我国气候比较寒冷的时期出现在15、17、19世纪，比较温暖的时期出现在16、18、20世纪。

3. 仪器观测时期

（图表分析：该图横轴表示时间；纵轴表示温度距平。总体看来地球温度呈上升趋势，但略有波动。19世纪末到20世纪40年代，是世界性气候增暖时期；20世纪40年代以后，全球气候逐渐变冷；从20世纪70年代开始，气温又逐步回升，并呈现加速态势。）

近百年来气候变化特点：波动上升。

（设计目的）培养学生读图分析和归纳总结能力，同时通过讨论交流，使学生学会协作学习。

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【反馈练习】：树木年轮是气候变化的历史证据，图1为某地树木年轮示意图，反映了该地近百年气候的变化是（ ）

A．温湿――干冷――温湿交替变化

B．干冷――暖湿――干冷交替变化

C．暖干――暖湿――暖干交替变化

D．湿冷――干冷――湿冷交替变化

（设计目的）使学生对前一知识点加以巩固，从总体上掌握全球气候变化的特征，同时可以了解学生对该知识点的掌握情况。

【思维拓展】由以上分析可知：全球气候正呈现变暖的趋势，且变化幅度在加大。

那么这是否意味着地球上每一个地区气温都在上升？

（课件呈现图片）

1951～2002年我国气温增温速率的分布图由“1951-2002年我国气温增温速率的分布图”可知我国气候变暖最明显的地区是西北、华北和东北地区，其中西北变暖的强度高于全国平均值。长江以南地区变暖趋势不显著。这说明全球气温升高，并不表明地球上每一地区气温都在上升。这只是全球平均状况，全球气候变化的总体趋势是变暖。那么引起全球气候变化的因素有哪些呢？

（学生回答）

二、全球气候变暖的原因

自然因素：太阳辐射、海陆分布、大气环流、地形等

1.影响气候变化的因素

人为因素：人类活动

【探究】：你认为近百年来全球气候变暖的原因是什么？结合图

“全球大气二氧化碳含量与全球气温变化”分析。

（课件呈现图片）：全球大气二氧化碳含量与全球气温变化

（学生活动）

（教师点评并归纳总结）

2.全球气候变暖的原因

全球气候变暖既有自然原因，又有人为原因

（1）自然原因：近百年来全球变暖是全球气候变化中的一个阶段，目前全球气候正好处于相对温暖的时期。

（2）人为原因：工业革命以来人类大量排放温室气体，导致温室效应。

（注意提醒学生，当前全球气候变暖是正常的气候波动，不能过分夸大人为因素，人类活动只是在某种程度上加剧了全球气候变暖的趋势。）

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（提问）主要的温室气体有哪些？其中对全球气候影响较大的是哪一种？

（学生回答）

（提问）导致二氧化碳浓度升高的原因有哪些? （学生回答) （教师点评并归纳）

矿物燃料的燃烧

二氧化碳浓度升高的原因

毁林（尤其是热带雨林）

（承转）二氧化碳浓度升高加剧了全球气候变暖，那么根据地理环境整体性特点，全球气候变暖必然导致地理环境发生一系列的变化，进而影响到人类的生产和生活。

【探究】：全球气候变暖将对地理环境及人类活动产生哪些影响？（分别从水圈、生物圈、大气圈、生活活动、生产活动等方面分组讨论）

（学生活动）

（教师点评并引导学生补充归纳）：

三、全球气候变暖的影响

1.（水圈）导致海平面的上升

（提问）引起海平面上升的原因是什么？

（学生回答）

（归纳）全球气候变暖导致极冰融化和海水热膨胀。

（提问）海平面上升会产生哪些影响？

（学生回答）

（注意加强学生对这些影响的理解）

2．（生物圈）导致生态系统的调整

（1）表现：a.影响生物的空间分布

b.使生物的多样性减少

（2）原因：物种易患病和遭受虫害，难以适应新环境的变化，导致生产率降低，甚至某些脆弱性物种灭绝。

3．（大气圈）导致干旱、暴雨、洪涝等灾害事件增加

-50% -40% -30% -20% -10% 0 10% 20% 30% 40% 50%全球年降水量的变化趋势（1900－2000年）

4 什么地区降水明显增加，什么地区降水明显减少？back

由“1900-2000年全球年降水量变化趋势”图分析可知：

（1）北半球中高纬度大部分地区的降水增加，如：美国、加拿大、俄罗斯等国的大部分地区降水量都有不同程度的升高；

（2）大部分干旱、半干旱区因蒸发增强变得更加干燥，如：非洲北半球低纬度地区和秘鲁太平洋沿岸地区的荒漠将变得更加干旱

；

此外，热带气旋的强度、频度也会明显增加。

4．（生活活动）对人体健康威胁会增加

原因：（1）全球变暖使热带、亚热带地区炎热天气出现频率增加，扰乱人体新陈代谢；

（2）全球变暖改变疾病传播媒介的活动范围和病源菌的滋生环境。

5．（生产活动）影响农业生产

（1）有利影响：

①全球变暖预示积温增加，生长期延长，对提高作物产量有利；

②全球变暖，扩大了某些农作物的种植范围；

③二氧化碳的施肥效应增强。

（2）不利：温度升高往往伴随着干旱的加重，造成供水不足，这又使作物减产。

（承转）综合以上分析可以看出：全球气候变暖带来的一系列影响是弊大于利的，那么我们应该如何应对全球变暖问题？你有哪些好的建议？

（学生活动）

（学生相互点评）

【反馈练习】：全球气候变暖对我国的影响，可能的有（ ）

A．我国中温带分布区将往南移

B．1月份0℃等温线将经过秦岭——淮河以南地区

C．海南省的面积会比现在小

D．天山的雪线将有所降低

四、全球气候变暖的应对措施

（教师点评并提供参考建议）：

1．开发新能源，改善能源结构，减少化石燃料的使用量，控制温室气体的排放。

2．发展技术，提高燃料的燃烧效率。

3．植树造林

4．参与国际合作

5．加强宣传，提高公众的环境意识

6．培育适应气候变化的农作物新品种

7．调整农业结构 8．规划和建设防止海岸侵蚀的工程等

【课堂总结】：由学生总结本节课所学内容

【设计目的】：让学生从总体上掌握本节课所学的知识内容和结构，了解各知识点之间的联系，培养学生的归纳总结能力。

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【板书设计】：

1．地质时期的气候变化

过去的气候变化

2．人类历史时期的气候变化

3．仪器观测时期的气候变化

1．自然原因

全球气候变暖的原因

2．人为原因（更主要）

1．导致生态系统的调整

2．导致海平面的上升

全球气候变暖的影响

3．导致干旱、暴雨、洪涝等灾害事件增加

4．对人体健康威胁会增加

5．影响农业生产

1．开发新能源，改善能源结构，减少化石燃料的

使用量，控制温室气体的排放。

2．发展技术，提高燃料的燃烧效率。

3．植树造林

全球气候变暖的4．参与国际合作

应对措施

5．加强宣传，提高公众的环境意识

6．培育适应气候变化的农作物新品种

7．调整农业结构

8．规划和建设防止海岸侵蚀的工程等

全球候变及其人类影响

气化对的

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