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买矿泉水优质教案设计(共2页)｜教案在线预览

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关键词：买矿泉水优质教案设计(共2页)

正文

买矿泉水(解决连乘问题)教案

九江经济技术开发区滨兴小学罗芳

教材分析:

《买矿泉水》是北师大版小学数学三年级上册第六单元“乘法”的最后一课,教材上主要是通过创设“买矿泉水”的数学情境,运用连乘运算解决实际问题。我觉得这个情境不能很好地激发他们的求知欲和学习兴趣,所以在教学时我把情境换成了求自己学校的人数。让学生切实的感受到数学知识可以解决身边的问题。并通过设计千纸鹤的情境,加强学生对连乘含义的理解。学生通过本节课的学习能够了解分析问题和解决问题的基本方法,逐步提高解决问题的能力,感受连乘与实际生活的紧密联系,增强数学的应用意识。在课的末尾,还设计了一个爱心传递的小故事,不仅让整堂课的学习得到升华,还渗透爱的教育。体现数学课堂不仅仅是单纯的数学知识学习,一样有人文教育。

教学目标:

1.在解决问题的过程中,结合具体的数量关系理解连乘的运算顺序和计算方法,并能正确计算与连乘有关的实际问题。

2.通过解决具体问题,学生能明确数学问题的探究方法,感受解决问题方法的多样性,体验数学在日常生活中的作用。

3.渗透爱的教育,让爱在师生们心间传递。

教学重点

理解连乘的运算顺序和计算方法,并能正确计算与连乘有关的实际问题。

教学难点

从实际问题中抽象出连乘的数量关系,并能叙述清楚自己的解题思路。

教具准备:课件、彩纸。

教学过程:

一、情境导入,引入课题。

课件出示本校的活动图片,通过师生交流引导学生关注到图片中的主要信息--学生,适时提问,我们学校有多少同学呢,想不想知道?顺势引出课题--解决问题(板书),然后多媒体课件出示本校各年级班级数、平均每班人数资料。二、自主探究,交流探讨。

1.先根据课件出示的学校资料试着自己解决问题,师巡视。

2.因为本校六个年级班级数不同,资料信息较多,当学生提取信息有困难时,再利用多媒体课件出示班级分类后的资料,让学生自己计算一、二、六年级的人数。

3.师生一起交流探讨,通过学生汇报自己的计算方法,师引导学生得出结论:解决问题有多种方法;连乘算式一般按从左到右的顺序依次计算。在学生汇报时,关键让学生理清解题思路,知道自己先算什么,再算什么。

4.接着让学生自己算出三、四、五年级的人数,然后汇报算法并说出自己的解题思路。最后大家一起算出全校学生数。

三、理清思路、解决问题

通过送小礼物千纸鹤给表现好的同学,引出问题情境,老师这有一叠彩纸,要送给大家够不够呢,怎样才能知道,需要知道哪些资料?小组交流,然后汇报。最后知道需要这些条件:1.每种颜色的纸一样多吗,有多少张?2.有几种颜色? 3.一张彩纸能折几只千纸鹤?理清了思路,学生轻松地、迅速地算出千纸鹤的总数。

四、爱的渗透、知识升华。

利用千纸鹤引出爱心传递的小故事,让爱像连乘一样在学生心间传递。不仅使本堂课推向了高潮,也在孩子们的心里播下了爱的种子。

资料摘要

买矿泉水优质教案设计(共2页)