资料摘要
《练习二》教学设计长春市绿园区春阳小学伦凤杰教学目标:1.让学生根据实物或模型图的特点,体会数位和计数单位的意义,在具体情境中进一步掌握数的组成和读、写法,掌握100以内数的顺序。2. 巩固比较数的大小的方法,进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。通过观察,找关键词,能
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练习二教学设计方案(共3页)
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关键词：练习二教学设计方案(共3页)
正文
《练习二》教学设计长春市绿园区春阳小学伦凤杰教学目标:1.让学生根据实物或模型图的特点,体会数位和计数单位的意义,在具体情境中进一步掌握数的组成和读、写法,掌握100以内数的顺序。2. 巩固比较数的大小的方法,进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。通过观察,找关键词,能够很好地理解题意,并解决问题。3.感受数学与生活的密切联系,增强学好数学的信心,获得积极的情感体验。教学重点:结合实物及模型图,理解数位的意义。教学难点:结合实物及模型图,理解数位的意义。教学准备:多媒体课件、题签、数字卡片。教学过程:一、谈话引入,揭示课题。师:同学们,你还记得我们刚刚学过的第三单元是什么内容吗?生:生活中的数。师:今天我们就结合《练习二》一起来整理和复习生活中的数。(板贴:生活中的数练习二)二、归纳整理,巩固提升。师:在这一单元你都学会了哪些数学知识?学生自由发言,教师相机板贴。生:我学会了100以内数的数法。(生边汇报师边粘板贴)师:你有什么办法数出100以内的数呢?生:可以一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个的地数……师:你对100有哪些了解?
生:100是最小的三位数,占了个位、十位、百位,百位的数表示几个百,十位的数表示几个十,个位的数表示几个一……生:我还知道每十个圈在一个圈里。师:在这一单元你还学会了哪些数学知识?生:我学会了100以内数的读、写法。(生边汇报师边粘板贴)师:你能举例说说怎样读数和写数吗?生举例,强调读数和写数都是从高位起,读数要大写,写数要小写。生:我还学会了100以内数的顺序。(生边汇报师边粘板贴)生:我想到了百数表。师:同学们在这一单元学会了这么多知识,老师要考考你,拿出老师给你准备的题签,完成下面各题。(课件出示练习二题目) 1.按规律填一填。让学生观察每组已有数的排列规律,然后按照规律把其他的数填写完整。(强调最后一组数要倒着数)2.填一填。让孩子通过实物和模型图体会数位的意义,在具体情境中练习数的组成和写法。3.在计数器上拨四个珠子,可以表示什么数?画一画、写一写。本题难度较大,让孩子先独立思考,再进行小组交流。(完成之后四种答案对比,得出同一个数字写在不同数位上,表示的意义不同。)师:这么多题目竟然都没能难倒你们,同学们真厉害!老师还想问问你们,在这一单元你还学会了哪些数学知识?生:我学会了比较数的大小。(生边汇报师边粘板贴)生:比较数的大小分位数相同和位数不同两种情况……生:我学会了数的相对大小关系。(生边汇报师边粘板贴)生:我还想到了差不多、多一些、少一些、多得多、少得多、最多、最少这些关键词。师:老师还有一些题目考考你们有信心吗?(课件出示练习二题目)4.小鸟回家(连线)。巩固数的大小比较。5.谁吃的虫子最多?谁吃的虫子最少?目的是让学生体会最多、最少的概念。
6.在你认为合适的答案下面画圆。引导学生根据已有的信息进行选择,让学生汇报你是怎么想的。7.(拓展题)用2、5、8三张卡片中的两张组成两位数,最大的数是多少?最小的数是多少?让学生拿出准备好的卡片,小组内自由组数并比大小,找出组内最大和最小答案,全班交流。三、全课总结,畅谈收获。这节课你有哪些收获?学生自由回答。老师要夸夸你们“你真了不起!”板书设计:以内数的数法以内数的顺序生活中的数以内数的读、写法练习二比较数的大小数的相对大小关系
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