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数豆子(100以内数的读写)阜阳市和谐路小学王盼盼教学内容:北师大版数学一年级下册第三单元第3节---数豆子。教学目标: 1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数,写数等不同方式表示数。2.结合现实素材,进行估算,感受数的意义,及100以内数的组成。3. 培养学生动手实践的能力,具有初步的创新意识和合
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数豆子特级教师教学实录(共3页)
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关键词：数豆子特级教师教学实录(共3页)
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数豆子(100以内数的读写)阜阳市和谐路小学王盼盼教学内容:北师大版数学一年级下册第三单元第3节---数豆子。教学目标: 1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数,写数等不同方式表示数。2.结合现实素材,进行估算,感受数的意义,及100以内数的组成。3. 培养学生动手实践的能力,具有初步的创新意识和合作精神。教学重点:引导学生应用“比较”来估计豆子的数量,让学生经历估计的过程。教学难点: 对100以内的数进行估计,发展估计意识。教学方法:讨论教学法。教具准备:粉笔、计数器、黄豆若干。教学过程:(一)谈话导入师:今天老师见到同学们特别的高兴,所以老师送给同学们一首儿歌。播放《数鸭子》这首儿歌。要求:听完后要问学生问题,儿歌中的小鸭子有多少只?我们能数的清吗?学生说数不清。同学们回答的真棒。那让老师跟同学们玩一个游戏吧!(猜一猜的游戏)老师随机抓粉笔盒里的粉笔,找几位同学猜一猜有多少粉笔。最后公布答案。同学们玩得高兴吗?我们的老朋友笑笑和淘气也玩了猜一猜的游戏,不过他们用的不是粉笔,而是豆子。那让我们一起去看看他们俩玩的游戏吧。板书:数豆子(二)具体实践,探究新知1、出示淘气和笑笑玩游戏的情景图。游戏一:抓一把,估一估,数一数。让学生说一说淘气和笑笑在游戏中说的话。再帮他们分别数一数,接着看他们谁数的与实际数字最接近。(板书淘气和笑笑说得数字。)游戏二:你来说,我来写。在计数器上拨数并写数。1、请在计数器上拨出淘气和笑笑数出的数,提问学生28中十位上的2颗珠子代表什么?个位上的8颗珠子代表着什么?22中十位上的2颗珠子代表什么?个位上的2颗珠子代表着什么?(出示课件:比较学生与淘气和笑笑说的有什么区别。)2、同学们第二个游戏淘气和笑笑玩得很开心,那同学们也来玩一玩吧,请同学们拿出自己所带的计数器,要求:6个人一组,拨出智慧爷爷所出的题目。如果有错误的,及时跟孩子一起纠正。学生在计数器上拨数,教师在小组中间活动,指导个别小组拨数。
3、每组学生选择一名去其他族检查,他们拨出计数器对不对,如果不对,更正。公布智慧爷爷所出题目的答案。4、请两位同学再用老师的大计数器,拨出数字,其他同学当肖老师。共同拨出100这个数,认识右边起第三位最高位是百位。板书--百位游戏三:说一说。说一说“这两个2表示的意义一样吗?”我们一起来看22这个数,谁来试着解释一下这两个“2”表示的意义一样吗?学生汇报:找几位同学说一说。并跟他们共同去理解这两个“2”表示的意义一样吗?左边的2在十位上,表示2个十;右边的2在个位上,表示2个一。所以不同。读作:二十二,写作:“22”。同样的原因28:左边的2在十位上,表示2个十;右边的8在个位上,表示8个一。读作:二十八,写作:“28”。总结:十位上有几颗珠子就是几个十。个位上有几颗珠子就是几个一。同学们今天我们不仅跟淘气和笑笑不仅玩了很多游戏,而且还学到了很多知识,那让我们一起去智慧岛上闯关吧!哦,在闯关之前,老师知道同学们会用计数器表示数了,可是当我们身边没有计数器的时候,我们会用什么方法呢?与同学们共同去想一想,试一试。同学们掌握了这种用1个大圆代表10和1个小圆1个真的很棒。那同学们,让我们真正的走进智慧岛去闯关吧。(二)巩固练习与同学们真正的走进智慧岛去闯关。找学生说一说。(三) 小结今天学了很多知识,相信同学们的收获一定不小,哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么?(四)作业:完成课本第27页的“练一练”。
(1)做一做,填一填。(“练一练”第1题)学生独立完成。(2)想一想,试一试。(“练一练”第4题)学生在小组内合作完成,集体交流。(3)找找生活中的100。(“练一练”第5题)指名学生说一说。(五)板书设计:28 22 2个十和8个一 2 数豆子个十和2个一右边起第三位是百位
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