第二节 人口合理容量优秀教案案例

第三节 环境人口容量

教学目的：

1．

理解环境承载力与合理容量的概念，并结合我国实例，了解控制人口数量的重要意

义。

2．了解环境人口容量估计的几种观点。

教学重点：

环境人口容量的制约因素及其估计。

教学方法：

以实际生活为例进行分析。

教学过程：

本节内容是上节内容的一个延续。

一、环境人口容量的概念：

1．

生产背景：世界人口的快速增长。近几千年来，世界人口一直在增长，而且增长速

度不断加快。据预测，本世纪末，全球人口可能达到100亿以上。

2．

概念：联合国教科文组织曾对环境人口容量下了一个较为精确的定义：一个国家或

地区的环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。简单地说，环境人口容量就是环境所能容纳的最大人口数。

3．

环境人口容量的制约因素：根据上述定义可以看出，环境人口容量受到许多因素的

制约，其中资源、科技发展水平及人口的文化和生活消费水平，对其影响最大。资源是制约

环境人口容量的首要因素；科技水平的提高，必然带来人类获取利用资源在手段、方法等方面的改变，从而带来环境人口容量的变化；随着社会发展，人口的文化和生活消费水平也在不断变化，同样对环境人口容量会产生较大的影响。

二、环境人口容量的估计：

1．

环境人口容量的不确定性和相对确定性。环境人口容量的不确定性，主要是指它的

制约因素不确定。时期不同，制约因素必然发生变化，造成环境人口容量的变化。但在具体时期内，假定制约因素保持不变（如技术水平、资源的基础和潜力相对稳定，以及人口消费水平变化不大）时，可以对环境人口容量进行相对定量的估计。这就是环境人口容量的相对确定性。无论是整个地球，还是某一国家或地区，其环境人口容量具体的估计值，都是建立在环境人口容量相对确定这一基础上的。

2．

地球的环境人口容量：环境人口容量是在假定条件下得出的，假定的条件不同，估

计的方法不同，结论也会不同。在地球究竟能容纳多少人口的问题上，就存在着截然不同的观点。

(1)悲观者认为：现今世界人口太多，已经大大超过了地球的环境人口容量，依目前情况，不能解决人口过多带来的环境污染和生态退化问题，人口的进一步增长，后果不堪设想。

(2)乐观者认为：未来世界人口，不会达到地球环境人口容量的极限值。在经济高度发展、科技进一步提高的未来，人类有足够的力量制止环境退化，推动人口与环境关系的良性循环。

(3)介于两者之间的观点认为：未来全球环境人口容量在100亿左右。1972年的联合国人类环境会议公布的报告认为，将全球人口稳定在110亿或略多一些，可使地球上的人维持合理健康的生活。

3．我国的环境人口容量：在1991年，中国科学院自然资源综合考察委员会发表了《中国土地资源生产能力及人口承载力研究》报告，报告认为，我国人口承载量最高值为16亿左右。我国目前尚未达到此值，但不可否认的事实是：我国人口与资源的矛盾已十分突出，表

现为：

(1)我国人均可耕地不足世界人均可耕地的三分之一，随着人口增长和城市化发展，人均可耕地还将继续减少。

(2)我国人均淡水占有量仅为世界人均占有量的四分之一。由于缺水，工农业生产受到了较为严重的影响。等等。

总之，我们应该正视我国人口增长与环境关系的现实矛盾，坚定不移地执行计划生育和环境保护这两项基本国策，只有这样，能能逐步走上人口与环境协调发展的轨道。

课堂小结：

点明环境人口容量的概念，并估计环境人口容量。

板书设计：

第三节 环境人口容量

一、环境人口容量的概念：

1．产生背景：世界人口数量的快速增长。

2．概念含义：

3．制约因素：资源、科技水平、消费水平等。

二、环境人口容量的估计：

1．环境人口容量的不确定性和相对确定性。

2．地球环境人口容量

3．我国的环境人口容量：16亿左右。

教学后记：

联系现实生活，培养学生科学地分析问题、判断问题的能力，正确处理人口与环境的关系。