Learning about Language教案设计

（一）、.过去分词做定语：

1.前置定语：单个过去分词

后置定语：过去分词短语

口诀：分词做定语的位置

“定分”位置有二条，词前词后定分晓。

单个分词在词前，有时此规有颠倒。

分词短语在词后，“定从”和它互对照。

“现分”动作进行时，“过分”动作完成了。

口诀生动的表现了分词作定语的

注：“定分”：做定语的分词；“定从”：定语从句；“现分”：现在分词；“过分”：过去位置使得枯燥的分词。

语法生动而形象

v-ed和v-ing作定语区别

①the risen sun升起了的太阳 the rising sun正在升起的太阳 ②developed countries developing countries ③boiled water 开水 boiling water 正沸腾的水

④fallen leawes 落叶 falling leaves 正在飘落的叶子

⑤iced beer 冰冻啤酒 spoken nglish 英语口语

the building built (build)last year is our library. Being built (build)now will be our library to be built (build )next year wiu be our library. （二）过去分词作表语：

1、多表示语所处的状态，位于系动词之后：

The model must be_________ (embarrass) while falling down on the stage.

2、比较：过去分词作表语-被动语态

The boy was hit by the car

3、v-ed l v-ing 作表语的区别：

通过学生翻译探究出过去分词与现在分词作定语的区别

通过这两个实例的应用，提高学生（1）位于系动词后，形成被动语态，用来表示被动或“完成”。强调动作。

（2）位于系动词后，表示主语的状态、特点或思想感情等，相当于形容词,强调状态。

应用知识分析问

人作主语 物作主语

“觉得” “令人…”

1.They were ________ to hear the _______ news.(delight)

2. The story was so________ (move) that he was _______ (move) to tears.

3. The teacher announced the _______ news with an _______voice.(excite)

题的能力。

Exercise

1. 他因丢了钱而受到责备。(blame)

He ______________ for losing the money.

2.你为什么总是看上很疲劳？(tired)

Why do you always _______________ ?

3.我对昨晚看的电影很失望,我原以为它能好些。(disappointed)

I _____________________ the film I saw last night, I had expected it to be better.

4.听说那位明星死了，人人都很惊讶。

Everybody ____________to hear the death of the famous film star．

Liu Xiang is a player ______(love)

by many thousands of

fans. Unluckily , he got ______(injure) in the game,in 2013 Beijing Olympics. The __________ (surprise) news got across to the world and his fans were ____________ (disappoint) to see it，but they still wished him a happy life.

通过此结构的表述让学生有一个系统的了解。

Homework:

Choose one of your favourite pop stars and write a short passage by using v-ed forms.

学以致用，通过研究，培养合作探究的能力与团队合作精神。

分析、评价

教 学 过 程

反思、体会

板书设计：

1、过去分词构成及意义：

过去分词短语：可以带有自己的宾语或被状语修饰。

过去分词的否定式：not /never+v-ed 过去分词的意义：一般表示完成和被动的动作。

功能：

1)分词做定语：

2)作表语的区别：

v-ed v-ing

人作主语 物作主语

“觉得” “令人…”

3)作宾语补足语：

s+v+o+oc v-ed被动完成

作业布置：学生课后完成高二英语过去分词强化训练

。

课后反思：1．由于课程容量较大，在一些难点的讲述上要能够符合所在班级学生的认知水平，讲练结合，有助于学生对教学内容的理解。

2．习题的讲解若能让学生讲是真正的让学生将强其对此语法的理解。