Learning about Language课时教学实录

现在时态教学设计

高二复习现在时态

课型：复习课（现在时态的整合训练）

课时；一节课

一．教学目标：

1.知识目标：Understand the basic structure and usage of the present tense.(了解掌握现在时态的基本构成和用法。) 2.能力目标：Distinguish and apply the four present tense.(区分和运用四个现在时态。

3.情感目标：Understand the tense beauty of English sentencs and cultivate interest in learning English.(了解英语句子的时态美，培养学习英语的兴趣)。

二．目标分析论证

准确性分析：语法向来是学生头痛的一项内容，而时态在高考中非常重要，因此,掌握这一内容显得尤其重要。

可行性分析；我所教的班级学生为普通生，英语的基础比较差，再加上语法复习基本以呈现理论为主再辅以练习，相对枯燥，学生兴趣不够，容易分散注意力，所以应溶入一些新的教学元素。这个年龄的学生争强好胜，喜欢新事物，于是我考虑借用大家感兴趣的话题促进学生的热情，增强学习的效果。

三．教学过程（学生为主体，教师为主导，训练为主线）

程序

教为学服务的互动过程

学习目标与学习成果

预习认标leading- in 通过听歌曲，导入今天的主题现在时态

an empty street

an empty house a hole inside heart I'm all alone and the rooms are getting smaller I wonder how i wonder why I wonder where they are

the days we had the songs we sang together oh,yeah

And oh my love

I'm holding on forever reaching for a love that seems so far so i say a litter prayer no my dream will take me there where the skies are blue to see you once again my love Over seas and coast to coast To find a place I love the most Where the fields are green to see you once again, my love

1.

通过听经典歌曲，用所学相关知识准确识别图中语法。

2.

由于学生对歌曲的喜爱，激起学生对本课的兴趣

成果：通过本环节的设置，学生对现在时态的兴趣。

观察学习一．知识回顾

一般现在时

The

Past tense 1.

时态的构成 现在进行时

现在完成时

The

Present Tense

现在完成进行

时

The

Future Tense

(一）、一般现在时

结构 Active（am,is,are,do；does）

Passive（am；is；are）done (1)表示经常性、习惯性的动作，表示现在的状态、特征、能力、客观存在或真理。常与表示习惯的副词always, every time, now and then, occasionally, often, sometimes, usually 等连用。

1.She_____up (get)at seven o’clock every day. 他每天七点钟起床。

2.The earth______ (move)around the sun。

地球绕着太阳转

(2)可表示按规定、计划及安排要发生的情况。常见的词有：go，come，leave，start ，begin，arrive，reach等，

The train______ (start)at nine in the morning. 火车在早上九点出发

让学生通过看图片，分析句子所处时间，分组讨论，掌握现在时态的四种基本形式

成果：以此来激发学生参与课堂活动的兴趣，使学生在练习的基础上进行总结归纳

精讲点评（3）在时间状语从句或条件状语从句中，

1.

了解时一般时表将来(主将从现的原则）

态在考1、If it_______(rain) tomorrow, we’ll put off the basketball 试中常match. 考的考如果明天下雨，我们将取消篮球比赛

点

I will write to you when I _____(get)there. 2.

具体理我到达那里时会给你写信的。

解时间

状语对（二）、现在进行时（The Present Continuous Tense) 时态选结构：be (am, are, is)+ doing 择的作用法；

1. 表示说话时正在进行的动作

用

The children_________(play)football 成果：掌握时孩子们正在踢足球

态常考考点，2. 表示现阶段正在进行的动作，但说话时不一定在进行

从已知到新She________(lose) weight now. 知，加深了学她这些日子正在减肥。

生对现在时3) 现在进行时用来表示按计划即将发生的

态理解

动作,多用于表示移动的动词,如: come, go, start, arrive, leave, stay.(现在进行时表将来）

1.____ you ______ anywhere tomorrow? 你明天要去哪儿吗？

2.We_________ on Friday. 我们周五离开。

（三）、现在完成时（The present perfect tense）

结构: have (has) +过去分词

用法：1.表示过去发生的动作对现在产生的影响或结果，或说话时已完成的动作，常与so far, in the past/ last few years, recently, twice, for two years, since 用。

Great changes___________ (take place)in China in the past ten years.过去的十年里中国发生了翻天覆地的变化

2.现在完成时表示过去的动作一直延续至今并可能继续下去，常与for或since 等短语连用。

I__________(study) English for eight years. 我已经学了八年的英语了

3.用于现在完成时的句型

1）It⁄ This is the first / second time.... that…结构中的从句部分，用现在完成时。

2）This is +形容词最高级+that…结构，that 从句要用现在完成时。

3）It is/has been＋一段时间＋since从句

（1）This is the first time （that） I________(hear) him sing. 这是我第一次听他唱歌。

（2）This is the best film that I_____________(see) 这是我看过的最好看的电影。

（3）It_______(be)10 years since I graduated from university.我大学毕业已经十年了。

考点四。如何判定用关系代词还是用关系副词

找出定语从句中是否主语和宾语都齐全。如果缺主语，宾语，定语，

精讲点评（四）、现在完成进行时 现在完成时have/has done

现在完成进行时have/has been doing

现在进行时be doing 用法：表示从过去某一时刻发生的动作，一直延续到现在，并且还可能继续下去。

past now 1.Over the past decades，sea ice ________ in the Arctic as a result of global warming. A．had decreased

B．decreased C．has been decreasing D．is decreasing 现在完成进行时与现在完成时的区别如下：

1.现在完成时与现在完成进行时

I have written an article.（强调：

已完成性）

I have been writing an article. （强调：

持续性，未完成性）

2.有些延续性动词，如live, teach, work, study, learn, stay等因现在完成时与现在完成进行时差别不大。

I have lived here for ten years. = I have been living here for ten years.

Notes：表短暂动作的动词（finish, marry, get up, come, go等）一般不能用现在完成进行时。

1、There is so much snow these days, isn't there? Yes, it_____for a few days. A. was snowing

B.has been snowing C.had been snowing D.snowed 2、Now that she is out of job, Lucy_____ going back to school,but she hasn't decided yet. A.had considered

B.has been considering C.considerd D.is going to consider 学以致用：

运用所学时态填空

1、I’

ll give the book to him as soon as he ________ back.(come) 2、Has the baby ________ crying yet? (stop) 3、

“What are they doing?”

“They __________ ready for the sports meeting.” (get) 4、If it ________ an interesting film, we’ll see it tomorrow. (be) 5、They usually ________ (do) their homework after supper

Nobel Prize for medicine in 2015, which made one of the Chinese people’s long-held dreams come true. 3.This is the house where Tu Youyou once lived.

测评调控Jenny 1.

学生通 Jenny _____ (be) a foreign girl. She _______ (come) 过归纳from the United States. Look, she _____________ (draw) 的现在pictures in the living room.She ___________ (be) in 时态的Beijing for two years. Now, she _______ (have) many 规律，可Chinese friends and _______ (study) with them everyday. 以更好But these days she____________(prepare)for the 的理解language exam next month. 做题的

要点

一．预设问题；一节课复习一般现在时，现在进行时，现在2.

形成学完成时和现在完成进行时的知识点，学生难免理解的不生对现够透彻，无法掌握做题规律。

在时态二．解决方案；通过总结规律，让学生掌握做题的规律

四个基本的时态的整体认知

成果：进一步提高了学生对现在时态的理解以及高考中对现在时态考察

一．反思问题（本节课的学习目标）

1.本节课你是否掌握了现在时态的基本结构和用法

2.是否完全理解了现在时态的做题技巧

3.高考中如遇到时态问题如何分析问题，解决问题。

自我反思，小组交流，老师引导，将反思结果归纳到笔记本中

成果；个人学习成果归纳，达到预设的教学目标

梳理反思